【摘 要】
：
新文科是传统文科教育在新时代发展下的创新性产物.对照“新文科”的要求,现阶段我国高校旅游管理专业人才培养存在着理论课程教材落后、实践课程编排不合理、实践教学效果欠佳、师资队伍发展不够与时俱进、考核方式单一等问题.文章从新文科建设背景出发,提出旅游管理专业复合型人才需要具有理实结合能力、专业综合素养、跨学科知识储备等,并从明确人才发展理念、提出教师构成要求、丰富实践教学内容、优化人才考核形式四个方面探索人才培养路径.
【机 构】
：
南宁师范大学旅游与文化学院 530001
论文部分内容阅读
新文科是传统文科教育在新时代发展下的创新性产物.对照“新文科”的要求,现阶段我国高校旅游管理专业人才培养存在着理论课程教材落后、实践课程编排不合理、实践教学效果欠佳、师资队伍发展不够与时俱进、考核方式单一等问题.文章从新文科建设背景出发,提出旅游管理专业复合型人才需要具有理实结合能力、专业综合素养、跨学科知识储备等,并从明确人才发展理念、提出教师构成要求、丰富实践教学内容、优化人才考核形式四个方面探索人才培养路径.
其他文献
教育心理学现在是高等院校广泛设立的课程.教育心理学作为一门理论和实际紧密结合的课程,从全部社会发展运用知识结构看来,涵盖面广,运用普遍.它不但在教育中占据一席之地,并且在社会发展刑事犯罪科学研究和战略决策中也起着十分关键的功效.教育心理学知识的学习过程是基础理论的操作和推进,是融会贯通的很好全过程.文中融合创作者本身的教育历经,对高等院校教育心理状态教育开展讨论.
华夏文化上下五千年,源远流长、博大精深.在高职英语教学中,将优秀传统文化融入其中,有助于大学生提升民族文化自信,有助于大学生中西文化融会贯通,提高跨文化交际能力.将传统文化融入高职英语教学中,面临着许多困难,如在高职英语教材中,传统文化元素明显不足,英语教师传统文化知识储备量明显匮乏.因此,本文就中国传统文化融入高职大学英语教学的价值以及对策进行探讨.
高等数学的学习不仅仅停留在书本层面,而且重视与实际生活相结合,以高等数学建模思维为引导,对现实生活中存在的问题进行有效地解决.在经济学领域,将高等数学建模思维进行有效利用,能够对经济的稳定发展起到积极的促进意义.因此本篇文章从数学经济模型的重要性出发,以物流产业为实例,对建模思维的应用进行深入地分析,希望能够为相关从业者提供一定的参考.
坚持在习近平总书记的带领下,深入贯彻落实党的十九大精神,加强校企合作和现代科学建设,深化人才培养改革.对当下经贸专业课堂教学方法的有效研究,有利于实现经贸专业课堂的教学质量提升,为未来阶段的教育工作提供有效的发展策略.基于此,本文深入贯彻党的十九大精神,并且积极开展产教融合工作,探究经贸转移课堂教学方法的有效发展策略.
一直以来,高等职业院校就是定位为培养技术型人才,工匠精神与高职院校的教学目标具有内在一致性.在高职思想政治教育中融入工匠精神是其应有之义.通过转变高等职业院校思想政治教育的职能,在校园营造工匠精神的文化氛围,并且将工匠精神融入课堂教学甚至校企合作中,从而很好地促进工匠精神与思想政治教育的融合,培养出现代社会所需要的具有工匠精神的高素质应用人才,有利于中国的制造业快速发展.
进一步加强和改进大学生思想政治教育工作是当前高校课程建设的重中之重.本文基于文献检索课课程改革需要,主要探讨如何把思政元素融入到文献检索课中去,从而合理化教学设计,丰富教学内容,最终实现思政教育的目标.
如今高校教育逐渐朝着教育多元化的方向发展,各专业课程教师愈发注重将先进的教学模式引进来,推进自身课程教学的创新改革.目前以信息技术为基础的教学模式受到了广大高校教师的青睐,以基于慕课的翻转课堂教学模式为典型代表的信息化教学模式在高校教育中得到了教师的高度认可.教师应正确认识慕课与翻转课堂相融合的新型教学模式在新时期高校教育中的教学价值,并以《财务报表分析》这一课程内容为例,在课程教学中通过多个有效的教学策略,推进慕课与翻转课堂教学方式的协调运用.
本文呈现了在昆明医科大学口腔医学院推行问题为导向的《口腔种植学》全英文翻转课堂的教育探索实践以及取得的成效.从教学目的、内容、实施等方面全面剖析了整个教改过程,并总结出相关经验和心得,为国际化口腔医学本科教育提供一定依据.
随着媒体融合时代的到来,高等教育的相关专业都面临着教育发展的不同问题,印刷工程专业亦是如此.由于互联网的不断发展,媒介融合技术的不断进步,我国出版产业也有了显著的变化,传统出版转型升级,数字出版突飞猛进,复合型应用人才成为当下出版产业急需的人才.印刷工程专业面对新的发展形势和人才需求,需要重新定位人才培养目标,结合媒体融合发展的情况进行人才培养方案的调整.本文通过阐述媒体融合背景下现代印刷工程人才需求现状,分析媒体融合背景下印刷工程专业人才培养面临的机遇和挑战,进而提出印刷工程专业建设与人才培养的实践路径
独立学院转设是近14年的持续性工作,转设后脱离母体学校,成为教育部直接管理的独立学院.重庆对外经贸学院(重庆师范大学涉外商贸学院)也经历着转设后的挑战和发展的机会.转设后,作为二级学院的影视融媒体学院主要面临着独自打造特色专业的困难:培养方案的设定、教学技术的有效利用、“产教融合”的合理开展等的挑战;需要进行改善教师资源的引进与科研资源的利用.学院转设后,脱离母体学校的“束缚”换来的是自由的发展空间,利用好独立发展的优势,影视融媒体学院的专业建设将迎来实质性的发展机会.