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神奇的五彩混色瓶
神奇的五彩混色瓶
【摘 要】
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神奇的五彩混色瓶
【出 处】
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科普童话·学霸日记
【发表日期】
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2021年4期
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一、 学生隐性思想政治教育内涵 康德认为道德在一定意义上属于人类理性行为，但相较于纯粹理性，表现为一种实践理性。[1]康德所谈的“实践理性”是从人的理性的超验层面论述道德应然，是在一定理性基础上对道德应该的绝对遵从。因此思想政治教育对于学生来说不仅要厘清思想政治“知识”层面上的概念和理论意义，更重要的是领悟“实践”层面上道德行为的善恶。尤其相较于学生道德成长的心理特点，思想政治教育采取道德说教和
“宋四家”，即宋人苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄的合称，被后世认为是最能代表宋代书法成就的书法家。 苏轼（1037-1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。北宋著名文学家、书画家。诗词开豪放一派，为“唐宋八大家”之一。他和他的父亲苏洵、弟弟苏辙以诗文著称于世，世称“三苏”。苏轼少负才名，博通经史。嘉祐二年（1057年）中进士，曾官至礼部尚书、翰林学士。他一生坎坷，多次被贬官放逐。他在宋神宗时曾受
丹麦是北欧五国之一，也是一个君主立宪制国家，拥有两个自治领地：法罗群岛和格陵兰。北部隔北海和波罗的海与瑞典、挪威相望，并与二者合称为“斯堪的纳维亚国家”，南部与德国接壤，首都兼第一大城市是哥本哈根。丹麦约在公元985年形成统一王国，8至11世纪进入维京时代的北欧海盗全盛时期，14世纪成为欧洲强国之一。世界上第一面国旗便是1219年诞生的丹麦国旗，被称为“丹麦人的力量”。 今天的丹麦是一个高度发达
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学案是教师指导学生学习的方案，是教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案的实质是教师用来帮助学生掌握教学内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，它是教师站在学生的知识水平、生活经验的角度对教学内容思考的文字表现。学案教学把教学的重心从研究教材的教法上转变到研究学生的学法上，促使教师进行角色转换。 一、学案导学模式在
一、ＣＡＩ教学课件在英语教学中的应用原则及课题选择 1．ＣＡＩ教学课件在英语教学设计的应用原则。运用ＣＡＩ的课堂教学设计开展英语教学，应该在英语的教学目标、教学策略与教学资源上多考虑。其中制定教学策略，一定要以英语教学目标为依据；而教学资源的设计是教学设计中的重点，是教学资源中教学媒体在教学中的运用。教学设计的重点是教学策略与教学媒体的设计，而教学策略与教学媒体的设计，要围绕教学目标来进行。
多媒体技术在教育领域的应用是信息时代社会发展的必然，它对传统教育的冲击与挑战是客观存在的。作为以审美教育为核心的音乐学科，如何在体现时代性的前提下，做到以教学对象为主体，使学生能够认识美、理解美、感受美、驾驭美，这是我们设计一切教学活动的根本宗旨。将多媒体引入音乐课堂，目的就是为了完善教育体系、拓宽教育视野、丰富教育手段、优化教学效果，进而塑造出德才兼备的新人。 一、音乐教学中应用多媒体技术
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