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普遍认为教育对农业生产率具有正效应。在一个广为认可的研究中,马莱恩 E·洛克希德迪安T.米森和劳伦斯 J.劳提出了一个关于欠发达国家(LDS_s)农民教育对农场效率的效应的考察报告。他们得出结论认为,平均每4年教育就可导致产出7.4%的改进,并且给出一个计量的证据来支持这种结论。本文通过运用变位分析农民教育与农业生产率间的相互关系来延伸洛克希德等人的研究。变位分析是一种通过实证研究来分析结论的方法。虽然变位分析早已为心理学、教育学和保健学的研究者们所广泛运用,但几乎尚未为经济学家所运用。一个由