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在文化多元的今天,高校思想政治教育道德规范灌输的弊端日益凸显,传统的以＂知性论＂为约束性的道德教育,导致主客体二元对立,知行脱节,而道德体验作为主体置身其中的教育参与行为,是道德从理论认识转化为自觉行为的中介,促使道德教育返本开新,对提高高校思想政治教育的德性品质具有重要的价值意义。
论道德体验对高校思想政治理论课道德教育的价值功能
【摘 要】
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在文化多元的今天,高校思想政治教育道德规范灌输的弊端日益凸显,传统的以＂知性论＂为约束性的道德教育,导致主客体二元对立,知行脱节,而道德体验作为主体置身其中的教育参与行
【机 构】
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宁德师范学院思政部
【出 处】
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辽宁科技学院学报
【发表日期】
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2014年2期
【基金项目】
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2012年福建省教育厅社会科学研究项目（思政专项）（JA12638S）研究成果
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