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（巴州红旗技工学校 新疆 库尔勒 841000）
焊工技术比赛是为了加强焊工管理、交流焊接经验、相互切磋焊接技艺、共同提高焊接质量、搞好安全生产的一项重要举措，也是对各行业焊工技术素质和焊工管理水平的一次大检阅；同时也有助于促进青年技能人才学知识、学技术的热情，不断提高焊工的自身素质和企业重视技术的整体水平，保证工程技术培训工作的等级和档次，树立榜样，推动青年技能人才学技术的热潮。
2008年9月22日巴州举办了首届技能大赛，其中有焊接工种，本人有幸参加了焊工技能大赛的评委工作.赛事的开展极大的激发了广大焊工学技术的热情，推动了群众性岗位练兵活动及职工技术培训工作的深入开展，通过比赛，增强了各行业之间的技术交流、互相学习、取长补短、相互促进，全面提高了各行业焊工的焊接技术水平，有力的保证了工程焊接质量，也为以赛促培、以赛促学创造良好的氛围 。
焊接是机械制造、加工、维修中大量采用的技术，焊接质量直接影响了设备安全性、可靠性。而焊工的技能水平又是焊接质量的决定性因素之一。目前，新技术、新设备、新工艺、新材料的运用日剧增，给焊接质量提出了越来越高的要求，也给焊工培训工作提出了越来越高的要求。尤其是新技术、新工艺的运用对焊接的质量、焊接性能、工艺性能、力学性能、使用性能的要求更高，一些高合金含量的钢材给焊接带来一定的困难。面对挑战，焊接工作者更应努力学习。与此同时，国内有不少顶级世界水平的焊接新技术、新工艺，也为我们解决生产实践难题提供了有利地帮助，这也需我们去了解去掌握去运用。因此，科学、规范的培训已成为各焊工培训中心的重中之重。
1. 焊工培训工作存在的问题
1.1 培训工作市场化。市场化管理引入竞争机制，对焊接培训的生存和发展构成了潜在威胁。现在新疆新技术、新设备、新工艺、新材料只有极少数企业拥有，焊工的技术水平不高，而且大多数的企业设备成旧老化，不利于焊接的发展。再则，新疆的地大人稀从事焊接的人员整体水平不高，不利于焊接人员之间的相互交流。尤其是培训的市场化，使一些鉴定站盲目的追求经济效益，缩短培训期限、节省材料。滥竽充数的现象时有发生，造成有证无技的现象，使培训含有水分。
1.2 巴州快速发展急需大批优秀焊接高技能人才。近年来，巴州各大企业用工制度的改革，定岗、定薪制度使得部分经过多年培训，技术娴熟、经验丰富的焊工提前转岗；同时由于企业培训经费紧张，使焊工培训受到限制。
1.3 教学管理落后，教学方法不科学，教材陈旧落后，制约培训质量。
传统教学理念无法更新，教学方法不科学，新生事物难以被接受和普及。教学模式原始，电化教学未普及。一些焊工培训中心配置的微机焊接模拟操作设备部分弃置不用，难以适应目前焊接技术的发展。
（1）教学方法不科学。目前在专业教学中往往仍沿用“师傅带徒弟”或“手工业小作坊”式的传统培训方式，缺乏“科学化、规范化、系统化”的培训理念；或是过多的讲授理论知识，实际操作训练较少，培养出“只会说，不会干”的学生；或是在实际训练中针对性不强，不结合生产实际，学生只能学到“花架子”。
（2） 教学管理落后。大部分焊培中心都实现了焊工技术档案微机化管理，但微机办公普及率远未达到微机资源的利用率。究其原因在于现有师资队伍文化水平普遍较低，无法掌握微机操作技能，还有一部分人认为教师微机办公，理论基础学习没用。
（3）师资力量严重不足。目前在我国的焊接作业中，焊条电弧焊、钨极氩弧焊以及高效节能的CO2气体保护焊占相当大的比重，比赛结果可以看出焊工的综合技术素质不高。 加之，由于工作性质的不同，焊接单一工种模式普遍存在，一专多能的复合型技能人才严重缺乏。因此，焊工培训必须从基础抓起，加强焊工培训的基本功训练，把基本功练得扎实是一个基本目标。在焊接操作技能中，有很多属于“诀窍”性的知识（手法），只有通过好的教师用“科学化、规范化、系统化”的培训方式传授给学生，这样学生就可以“举一反三”、“事半功倍”地掌握操作技能的“真谛”。
（4）教材陈旧落后，教与学不能融合。目前个焊工培训机构、技工学校、职业学院所采用的焊工教材，绝大多数都是90年代初期编写出版的，有的甚至还是80年代的教材，其内容已远远落后于现代焊接技术的发展。课程开了不少门、授课时间也不少，而在今后工作中真正有用的知识却不多，严重脱离实际、脱离生产。
2. 加强焊接培训工作的建议
2.1 建立示范性的焊接实训基地。首先由于目前各焊工培训机构以及技工（职业）学校普遍存在焊接实训设备品种和数量少的现状，多人合用一个工位，学员在学习后只能初步掌握1-2项操作技能。鉴于以上现状，有必要在行业、区域、集团内集中建立一批“示范性”的焊接实训基地，高起点、高水平加大教学实训设备的投入，为技工学校、职业学校、职业培训机构提供公共的实训平台，在焊工培训工作中起指导与示范作用。其次结合企业生产需要扩大培训规模，提高培训层次，坚持企业培训与学校培养相结合、在职培训与脱产学习相结合、个人学习与企业支持相结合，采取名师带徒、校企联办、送出去、请进来等形式，加快复合型、技能型高技能人才的培养。重视技能人才，重视安全生产的大前提下，应该对焊工培训进行统一管理和规划，充分整合培训资源，充分发挥现有培训机构的作用，使焊工培训步入规范化道路。建议行业协会加大对焊工培训的宣传，加大对各企业从事焊接技术管理和培训管理的人员进行相关知识的培训和考核力度。适时组织不同层次、不同焊接项目的技能调考和技能比赛，提高技能人才待遇，通过技能比赛促进焊工技能的提高，增大焊接工种的吸引力。
2.2 加强焊工教师培训。一名合格的焊工教师，除了要具有一般教师所具有的知识、技能，更需要有丰富的生产实践经验。除了对现有焊工教师进行培训外，还可以从企业中从事焊接技术工作的技术人员和生产第一线的焊工中选拔一批合适的人员进行培训，充实到焊工教师队伍中来。
2.3 改革现行焊接教材，引进内地先进培训方法。应尽快改革焊接培训教材，结合现代技术增加新内容，删除淘汰已经废弃的工艺知识，确保教材的先进性、科学性。
2.4 实施“模拟与强化”训练。在焊接各等级培训实训时，针对不同的焊接方法、试件结构形状和焊接位置等诸要素，采用科学的模拟教学方法，可以大大减少培训费用和缩短培训时间。同时采用强化培训的目的使培训更有针对性，让培训项目与生产实际相结合。定期举办“技术比武”、“岗位练兵” 等实操性强的演练性培训，参加专业观摩研讨、讲座，又可被选派到有关院校或相应的培训机构学习和深造，使高技能人才同其他专业技术人才一样，得到应有的重视和培养，使技能型人才队伍得到跨越式的发展。
2.5 要在制度或机制上，积极创造条件，着力提高技能型人才的社会地位。对技能型的人才，除了要让其得到应有的工资、津贴及相关福利待遇外，还应在荣誉即精神方面给予相应的激励。让技能型人才充分施展自己才华，以实现其人生价值。如有的省市制定“拔尖技工可享受专家待遇”、“高技能人才享受政府津贴”等政策，以及不少地方组织的评选表彰“技能大师”、“技能明星”、“首席技师”等活动。以此营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好的社会氛围。
近几年我国焊接技术发展很快，新钢种、新焊接设备及新焊接材料不断涌现，重大工程建设对焊接技能要求更高。面对现实，要有较高的焊接技能，更需要有较全面的理论知识去认知。经验证明：没有扎实的焊接理论基础，攀登焊接技术高峰是不可能的。技能比赛的目的是为了促进培训，培训的目的是为了更好的学习，学习的目的是为了更好的工作。只有加大基础理论学习和实践的投入，才能向焊接技术领域深层次迈进。
焊工技术比赛是为了加强焊工管理、交流焊接经验、相互切磋焊接技艺、共同提高焊接质量、搞好安全生产的一项重要举措，也是对各行业焊工技术素质和焊工管理水平的一次大检阅；同时也有助于促进青年技能人才学知识、学技术的热情，不断提高焊工的自身素质和企业重视技术的整体水平，保证工程技术培训工作的等级和档次，树立榜样，推动青年技能人才学技术的热潮。
2008年9月22日巴州举办了首届技能大赛，其中有焊接工种，本人有幸参加了焊工技能大赛的评委工作.赛事的开展极大的激发了广大焊工学技术的热情，推动了群众性岗位练兵活动及职工技术培训工作的深入开展，通过比赛，增强了各行业之间的技术交流、互相学习、取长补短、相互促进，全面提高了各行业焊工的焊接技术水平，有力的保证了工程焊接质量，也为以赛促培、以赛促学创造良好的氛围 。
焊接是机械制造、加工、维修中大量采用的技术，焊接质量直接影响了设备安全性、可靠性。而焊工的技能水平又是焊接质量的决定性因素之一。目前，新技术、新设备、新工艺、新材料的运用日剧增，给焊接质量提出了越来越高的要求，也给焊工培训工作提出了越来越高的要求。尤其是新技术、新工艺的运用对焊接的质量、焊接性能、工艺性能、力学性能、使用性能的要求更高，一些高合金含量的钢材给焊接带来一定的困难。面对挑战，焊接工作者更应努力学习。与此同时，国内有不少顶级世界水平的焊接新技术、新工艺，也为我们解决生产实践难题提供了有利地帮助，这也需我们去了解去掌握去运用。因此，科学、规范的培训已成为各焊工培训中心的重中之重。
1. 焊工培训工作存在的问题
1.1 培训工作市场化。市场化管理引入竞争机制，对焊接培训的生存和发展构成了潜在威胁。现在新疆新技术、新设备、新工艺、新材料只有极少数企业拥有，焊工的技术水平不高，而且大多数的企业设备成旧老化，不利于焊接的发展。再则，新疆的地大人稀从事焊接的人员整体水平不高，不利于焊接人员之间的相互交流。尤其是培训的市场化，使一些鉴定站盲目的追求经济效益，缩短培训期限、节省材料。滥竽充数的现象时有发生，造成有证无技的现象，使培训含有水分。
1.2 巴州快速发展急需大批优秀焊接高技能人才。近年来，巴州各大企业用工制度的改革，定岗、定薪制度使得部分经过多年培训，技术娴熟、经验丰富的焊工提前转岗；同时由于企业培训经费紧张，使焊工培训受到限制。
1.3 教学管理落后，教学方法不科学，教材陈旧落后，制约培训质量。
传统教学理念无法更新，教学方法不科学，新生事物难以被接受和普及。教学模式原始，电化教学未普及。一些焊工培训中心配置的微机焊接模拟操作设备部分弃置不用，难以适应目前焊接技术的发展。
（1）教学方法不科学。目前在专业教学中往往仍沿用“师傅带徒弟”或“手工业小作坊”式的传统培训方式，缺乏“科学化、规范化、系统化”的培训理念；或是过多的讲授理论知识，实际操作训练较少，培养出“只会说，不会干”的学生；或是在实际训练中针对性不强，不结合生产实际，学生只能学到“花架子”。
（2） 教学管理落后。大部分焊培中心都实现了焊工技术档案微机化管理，但微机办公普及率远未达到微机资源的利用率。究其原因在于现有师资队伍文化水平普遍较低，无法掌握微机操作技能，还有一部分人认为教师微机办公，理论基础学习没用。
（3）师资力量严重不足。目前在我国的焊接作业中，焊条电弧焊、钨极氩弧焊以及高效节能的CO2气体保护焊占相当大的比重，比赛结果可以看出焊工的综合技术素质不高。 加之，由于工作性质的不同，焊接单一工种模式普遍存在，一专多能的复合型技能人才严重缺乏。因此，焊工培训必须从基础抓起，加强焊工培训的基本功训练，把基本功练得扎实是一个基本目标。在焊接操作技能中，有很多属于“诀窍”性的知识（手法），只有通过好的教师用“科学化、规范化、系统化”的培训方式传授给学生，这样学生就可以“举一反三”、“事半功倍”地掌握操作技能的“真谛”。
（4）教材陈旧落后，教与学不能融合。目前个焊工培训机构、技工学校、职业学院所采用的焊工教材，绝大多数都是90年代初期编写出版的，有的甚至还是80年代的教材，其内容已远远落后于现代焊接技术的发展。课程开了不少门、授课时间也不少，而在今后工作中真正有用的知识却不多，严重脱离实际、脱离生产。
2. 加强焊接培训工作的建议
2.1 建立示范性的焊接实训基地。首先由于目前各焊工培训机构以及技工（职业）学校普遍存在焊接实训设备品种和数量少的现状，多人合用一个工位，学员在学习后只能初步掌握1-2项操作技能。鉴于以上现状，有必要在行业、区域、集团内集中建立一批“示范性”的焊接实训基地，高起点、高水平加大教学实训设备的投入，为技工学校、职业学校、职业培训机构提供公共的实训平台，在焊工培训工作中起指导与示范作用。其次结合企业生产需要扩大培训规模，提高培训层次，坚持企业培训与学校培养相结合、在职培训与脱产学习相结合、个人学习与企业支持相结合，采取名师带徒、校企联办、送出去、请进来等形式，加快复合型、技能型高技能人才的培养。重视技能人才，重视安全生产的大前提下，应该对焊工培训进行统一管理和规划，充分整合培训资源，充分发挥现有培训机构的作用，使焊工培训步入规范化道路。建议行业协会加大对焊工培训的宣传，加大对各企业从事焊接技术管理和培训管理的人员进行相关知识的培训和考核力度。适时组织不同层次、不同焊接项目的技能调考和技能比赛，提高技能人才待遇，通过技能比赛促进焊工技能的提高，增大焊接工种的吸引力。
2.2 加强焊工教师培训。一名合格的焊工教师，除了要具有一般教师所具有的知识、技能，更需要有丰富的生产实践经验。除了对现有焊工教师进行培训外，还可以从企业中从事焊接技术工作的技术人员和生产第一线的焊工中选拔一批合适的人员进行培训，充实到焊工教师队伍中来。
2.3 改革现行焊接教材，引进内地先进培训方法。应尽快改革焊接培训教材，结合现代技术增加新内容，删除淘汰已经废弃的工艺知识，确保教材的先进性、科学性。
2.4 实施“模拟与强化”训练。在焊接各等级培训实训时，针对不同的焊接方法、试件结构形状和焊接位置等诸要素，采用科学的模拟教学方法，可以大大减少培训费用和缩短培训时间。同时采用强化培训的目的使培训更有针对性，让培训项目与生产实际相结合。定期举办“技术比武”、“岗位练兵” 等实操性强的演练性培训，参加专业观摩研讨、讲座，又可被选派到有关院校或相应的培训机构学习和深造，使高技能人才同其他专业技术人才一样，得到应有的重视和培养，使技能型人才队伍得到跨越式的发展。
2.5 要在制度或机制上，积极创造条件，着力提高技能型人才的社会地位。对技能型的人才，除了要让其得到应有的工资、津贴及相关福利待遇外，还应在荣誉即精神方面给予相应的激励。让技能型人才充分施展自己才华，以实现其人生价值。如有的省市制定“拔尖技工可享受专家待遇”、“高技能人才享受政府津贴”等政策，以及不少地方组织的评选表彰“技能大师”、“技能明星”、“首席技师”等活动。以此营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好的社会氛围。
近几年我国焊接技术发展很快，新钢种、新焊接设备及新焊接材料不断涌现，重大工程建设对焊接技能要求更高。面对现实，要有较高的焊接技能，更需要有较全面的理论知识去认知。经验证明：没有扎实的焊接理论基础，攀登焊接技术高峰是不可能的。技能比赛的目的是为了促进培训，培训的目的是为了更好的学习，学习的目的是为了更好的工作。只有加大基础理论学习和实践的投入，才能向焊接技术领域深层次迈进。