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摘要：随着我们国家经济地不断发展，越来越多的小微企业如雨后般“春笋”冒出，但是由于小微企业自身的规模较小，所整合利用的资源也比较有限，小微企业的岗位权责的划分不够精准，往往是一个人才身兼数职。除此之外，他们的财务数据较少，如果专门设立财务人员无疑给小微企业增加了巨大的压力。因此，代账平台也应运而生。而对于中职会计专业来说，这无疑是一个积累经验的绝佳机会。近年来，双师型学徒制人才培养模式在中职会计专业运用也得到了学者们和教师的赞赏。但是这种双师型学徒制人才培养模式也存在一些弊端，本文则主要聚焦于如何提高中职会计专业基于“代账平台”的双师型学徒制人才培养模式，旨在为广大的学者和教师提供切实可行的建议
关键词：中职;会计专业;代账平台;双师型学徒制人才培养模式
中圖分类号：G4 文献标识码：A
一、将双师型学徒制人才培养运用于中职会计的必要性
目前，在人工智能等新技术的推动下，大数据、云计算等新技术众所周知，正在引发新一轮科技革命和产业变革，深刻影响着经济活动和社会活动的方方面面，推动着产业和产业向智能化和智能化方向不断变革。《2020全球人工智能发展白皮书》指出，人工智能正在全方位商业化，引起各行业的深刻变革。比如对于传统制造业来说，人工智能技术作用于简单重复的机械工作，使得大量的人工被自动化机器取代，生产效率得到优化。在这个时代，企业对人才的需求也发生了显著的变化，员工的技能要求也在不断提高。过去职业教育培养的技能单一的人才可能不适应企业和行业的发展需要，所以职业教育的人才培养路径也应该根据企业和行业的发展要求而改变，这是适应时代发展的必然途径。因此，要加快重构人才培养目标和定位的理念，以社会需求为人才培养的前提和基础，转变人才培养目标，不仅要注重单一的纯技术人才，还要更加注重高端复合技能人才的培养。为了有效增强高等职业教育适应性，需及时调整专业人才培养模式，实现专业结构的动态优化，提高复合型技能人才与产业发展需求的适用度和匹配度。此外，不可忽视的是配备相关专业师资力量的重要性，通过选聘一批具备理论与实践能力、掌握智能教学技术的“双师型”教师，总结现代学徒制和企业新型学徒制经验，不断培养学生具备能够适应岗位不断变化和技术飞速发展的综合能力。
二、中职会计专业基于“代账平台”的双师型学徒制人才培养模式实施路径
（一）建立模拟企业会计人员实训室
中职学校可以与软件开发公司建立合作关系，购买能够模拟企业会计人员工作的软件，让学生们可以以一种轻松的方式接触到“企业”，让学生们可以意识到自己有哪些会计专业知识还需要进一步地学习，学生们可以根据软件所模拟的情景和相关的案例加强自己运用会计专业知识解决问题的能力。为了高效地提高学生们适应会计职业的能力，可以在企业会计人员实训室中引入考勤制度和绩效考评制度。让学生们可以熟悉企业的日常工作流程，将理论知识与实践相结合。
（二）与代账平台建立战略合作关系
中职学校与代账平台达成战略合作伙伴关系有利于为中职学生们提供良好的实践机会，让学生们可以更快地适应企业会计人员的工作流程，提高中职的教学水平和质量，中职的教学水平和质量的提高可以很好地营造口碑，吸引更多的资源，以便于建立高水平中职学校。对于代账平台来说，可以最大化地利用资源，用最少的人力成本达到目的。对于中职学生们来说，可以提前了解到会计专业所需的职业技能和专业知识，有利于中职会计专业的学生们更好地根据职业需要提高自身的职业技能和丰富专业知识。
（三）建立体系化的双师型学徒制人才培养体系
随着双师型学徒制人才培养模式的兴起，人才培养逐渐系统化。不同中职专业的学生们之间的培训体系也不同，建立一个体系化的双师型学徒制人才培养体系需要明确需求，统一需求筹集资源，规范的课程，有效评估，逐步打造适合的企业发展阶段的人才培养体系。从“人才强国”的战略高度，深刻认识和理解新时期高等职业教育面临的新形势、新情况、新问题，以培养高素质劳动者和复合型技能人才为核心，深化人才培养目标、模式和路径的体制机制创新，体现新思路、探索新举措、展示新成果，全面推进复合型技能人才建设。结合人工智能倡导的、大数据支持的机器学习方法，构建专业技术人才评价体系。通过深化对技能人才的评价，鼓励制度创新，可以在全社会营造光荣劳动、宝贵技能、伟大创造的良好氛围，提高技能人才的社会地位，加快建设一支具有良好敬业精神、精益管理思想和高超技术能力的人才队伍。
小结
不得不承认的是，中职教师在教导学生们时要付出较多的时间和精力，中职教师不仅要教导学生们专业知识，还需要让学生们学会如何运用知识去解决实践中的问题。因此，双师型学徒制人才培养模式应当值得被大力推广。但是，我们在运用双师型学徒制人才培养模式的过程中应当根据学生们的年龄特征和心理特点去因材施教，结合自身的教学经验解决教育教学实践活动中遇到的问题。
参考文献
[1]田珂.航海类高职院校会计专业现代学徒制应用研究[J].科教导刊（中旬刊），2015，（9）：42.
[2]杨继秀.现代学徒制下的会计仿真教学实践研究[J].现代经济信息，2015，（15）：117.
关键词：中职;会计专业;代账平台;双师型学徒制人才培养模式
中圖分类号：G4 文献标识码：A
一、将双师型学徒制人才培养运用于中职会计的必要性
目前，在人工智能等新技术的推动下，大数据、云计算等新技术众所周知，正在引发新一轮科技革命和产业变革，深刻影响着经济活动和社会活动的方方面面，推动着产业和产业向智能化和智能化方向不断变革。《2020全球人工智能发展白皮书》指出，人工智能正在全方位商业化，引起各行业的深刻变革。比如对于传统制造业来说，人工智能技术作用于简单重复的机械工作，使得大量的人工被自动化机器取代，生产效率得到优化。在这个时代，企业对人才的需求也发生了显著的变化，员工的技能要求也在不断提高。过去职业教育培养的技能单一的人才可能不适应企业和行业的发展需要，所以职业教育的人才培养路径也应该根据企业和行业的发展要求而改变，这是适应时代发展的必然途径。因此，要加快重构人才培养目标和定位的理念，以社会需求为人才培养的前提和基础，转变人才培养目标，不仅要注重单一的纯技术人才，还要更加注重高端复合技能人才的培养。为了有效增强高等职业教育适应性，需及时调整专业人才培养模式，实现专业结构的动态优化，提高复合型技能人才与产业发展需求的适用度和匹配度。此外，不可忽视的是配备相关专业师资力量的重要性，通过选聘一批具备理论与实践能力、掌握智能教学技术的“双师型”教师，总结现代学徒制和企业新型学徒制经验，不断培养学生具备能够适应岗位不断变化和技术飞速发展的综合能力。
二、中职会计专业基于“代账平台”的双师型学徒制人才培养模式实施路径
（一）建立模拟企业会计人员实训室
中职学校可以与软件开发公司建立合作关系，购买能够模拟企业会计人员工作的软件，让学生们可以以一种轻松的方式接触到“企业”，让学生们可以意识到自己有哪些会计专业知识还需要进一步地学习，学生们可以根据软件所模拟的情景和相关的案例加强自己运用会计专业知识解决问题的能力。为了高效地提高学生们适应会计职业的能力，可以在企业会计人员实训室中引入考勤制度和绩效考评制度。让学生们可以熟悉企业的日常工作流程，将理论知识与实践相结合。
（二）与代账平台建立战略合作关系
中职学校与代账平台达成战略合作伙伴关系有利于为中职学生们提供良好的实践机会，让学生们可以更快地适应企业会计人员的工作流程，提高中职的教学水平和质量，中职的教学水平和质量的提高可以很好地营造口碑，吸引更多的资源，以便于建立高水平中职学校。对于代账平台来说，可以最大化地利用资源，用最少的人力成本达到目的。对于中职学生们来说，可以提前了解到会计专业所需的职业技能和专业知识，有利于中职会计专业的学生们更好地根据职业需要提高自身的职业技能和丰富专业知识。
（三）建立体系化的双师型学徒制人才培养体系
随着双师型学徒制人才培养模式的兴起，人才培养逐渐系统化。不同中职专业的学生们之间的培训体系也不同，建立一个体系化的双师型学徒制人才培养体系需要明确需求，统一需求筹集资源，规范的课程，有效评估，逐步打造适合的企业发展阶段的人才培养体系。从“人才强国”的战略高度，深刻认识和理解新时期高等职业教育面临的新形势、新情况、新问题，以培养高素质劳动者和复合型技能人才为核心，深化人才培养目标、模式和路径的体制机制创新，体现新思路、探索新举措、展示新成果，全面推进复合型技能人才建设。结合人工智能倡导的、大数据支持的机器学习方法，构建专业技术人才评价体系。通过深化对技能人才的评价，鼓励制度创新，可以在全社会营造光荣劳动、宝贵技能、伟大创造的良好氛围，提高技能人才的社会地位，加快建设一支具有良好敬业精神、精益管理思想和高超技术能力的人才队伍。
小结
不得不承认的是，中职教师在教导学生们时要付出较多的时间和精力，中职教师不仅要教导学生们专业知识，还需要让学生们学会如何运用知识去解决实践中的问题。因此，双师型学徒制人才培养模式应当值得被大力推广。但是，我们在运用双师型学徒制人才培养模式的过程中应当根据学生们的年龄特征和心理特点去因材施教，结合自身的教学经验解决教育教学实践活动中遇到的问题。
参考文献
[1]田珂.航海类高职院校会计专业现代学徒制应用研究[J].科教导刊（中旬刊），2015，（9）：42.
[2]杨继秀.现代学徒制下的会计仿真教学实践研究[J].现代经济信息，2015，（15）：117.