【摘 要】
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课程思政教学模式是以“课程承载思政、思政寓于课程”的方式，在专业课程教学中实现立德树人根本任务的一种创新性教学方法。“无土栽培学”是设施农业科学与工程专业的核心课程之一，与生产应用结合紧密。文章根据无土栽培学课程教学内容及特点，在实现“双碳”目标的背景下，挖掘课程所蕴含的思政元素与课程知识的切入点。利用思政案例，探索思政元素在教学环节中的设计与实践，以期树立学生的核心价值观、家国情怀、生态建设、可
【基金项目】
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安徽农业大学校级教学研究重点项目“《无土栽培学》在实践教学过程中的应用研究”（2020-032）；
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课程思政教学模式是以“课程承载思政、思政寓于课程”的方式，在专业课程教学中实现立德树人根本任务的一种创新性教学方法。“无土栽培学”是设施农业科学与工程专业的核心课程之一，与生产应用结合紧密。文章根据无土栽培学课程教学内容及特点，在实现“双碳”目标的背景下，挖掘课程所蕴含的思政元素与课程知识的切入点。利用思政案例，探索思政元素在教学环节中的设计与实践，以期树立学生的核心价值观、家国情怀、生态建设、可持续发展等理念,培养支农爱农创新人才。
其他文献
研究背景与意义孕妇妊娠过程中可伴随着复杂心理变化,易出现抑郁等不良情绪[1]。当前国内外孕妇抑郁情绪检出率约5.00%～52.00%[2,3],且呈逐年上升趋势[4],孕妇抑郁情绪不仅会危害母婴健康,影响其社会家庭关系[5],还可能增加产后抑郁发生风险[6]。2020年9月国家卫健委《探索抑郁症防治特色服务工作方案》提到将抑郁症筛查纳入常规孕期检查流程中,加强孕妇抑郁防治工作力度,从产前开展孕期抑
目的 观察并比较对髋关节骨折患者实施人工髋关节置换术与常规内固定手术的效果。方法 将本院2020年1月至2021年6月收治的68例髋关节骨折纳入研究，以入院先后顺序按奇偶数分为2组（各34例），对照组采取常规内固定手术治疗，观察组行人工髋关节置换术治疗，比较2组手术效果。结果 观察组手术总优良率（97.06%）优于对照组（82.35%）（P＜0.05）；观察组术中出血量、术后引流量少于对照组，手术
目的 探讨水平直肌移植术在单眼上转缺陷中的远期疗效。方法 回顾性分析在本院确诊并手术的23例患者，观察术前、术后患者假性上睑下垂、代偿头位的改善情况、评估患眼术后运动功能的变化和眼位的情况。采用手术方法：水平直肌移植优化术。随访时间不少于12个月。结果 术后所有患眼上转功能及代偿头位均明显好转，假性上睑下垂消失，23例患者术前、术后6个月、术后12个月的第一眼位垂直斜视度分别是（50.23±5.0
＜正＞荔波小七孔景区集洞、林、湖、瀑、石、水多种景观于一体,玲珑秀丽,令游客耳目常新,是喀斯特地貌上的一颗绿宝石。现已经向游客开放的景点有铜鼓桥、小七孔古桥、涵碧潭、拉雅瀑布、68级跌水瀑布、飞云瀑布、龟背山、一龙戏九珠、飞云洞、野猪林、水上森林、天钟洞、鸳鸯湖、卧龙潭、卧龙河生态长廊漂游等。卧龙潭瀑布是荔波县小七孔风景区的一部分,是小七孔风景区第一个经典景观,因拦河坝形成的绿水深潭和滚水瀑布及传
＜正＞一切伟大成就都是接续奋斗的结果，一切伟大事业都需要在继往开来中推进。一个民族要走在时代前列，就一刻不能没有理论思维，一刻不能没有正确思想指引。在省部级主要领导干部“学习习近平总书记重要讲话精神，迎接党的二十大”专题研讨班上，习近平总书记指出，“拥有马克思主义科学理论指导是我们党鲜明的政治品格和强大的政治优势”，强调全党必须“坚持以马克思主义中国化时代化最新成果为指导”，要求全党“把握好新时代
本文以人教版《全球气候变化》为例，对基于地理核心素养的导学案教学优势进行分析，指出高中地理教师可以依托导学案教学，在高中地理课堂教学中有效落实人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力等地理学科核心素养。
“切脉针灸”秉承“选穴施针是以脉定”的原则，通过辨别人迎、寸口、冲阳、太溪四部脉象变化以诊察疾病及指导针灸临床治疗。认为排卵障碍性不孕的关键病机是阴阳失衡，“阳化气”“阴成形”在其发生发展过程中起着重要作用，即“阳化气”与“阴成形”的动态平衡失调可致排卵障碍进而导致不孕。提出基于阴阳平衡理论运用切脉针灸治疗排卵障碍性不孕，临证具体操作方法是选取三阴交为调气第一针，之后根据阴阳偏盛偏衰明确针刺顺序，
“数感”可以理解为学生对数量的感知与捕捉能力，象征着学生基于现实角度理解数学知识的一种意识。因此，在小学数学课程中，教师要注重培养学生的数感能力，增强学生对数学思想的感悟能力，帮助学生基于数学视角有效解决各种现实问题，从而培养数学核心素养。为此，本文立足数感培养角度，首先探究数感与数学思想之间的联系,进而讨论在数学课程中“数学思想”的主要来源,最后以苏教版《小数的初步认识》一课为例，阐述基于数学思
以研究生现代有机合成课程为例,对混合式教学模式的设计与实践进行探讨。混合式教学模式应从教学内容资源、教学方法手段、教学组织实施和教学效果评价等方面进行综合设计和考量。课程主要内容包括九个方面,分别以专题讲座的形式呈现。线上导学、线下课堂授课和课堂研讨等不同的教学环节采用了不同的教学方法,可以通过四种不同的研讨方式来锻炼学生的综合科研能力,为研究生期间科研工作的开展奠定基础。在教学考评模式中融入了一
财务绩效评价是企业运用财务评价指标,通过对企业会计数据的计算,以企业财务领域作为切入点,进行的一种绩效评价。随着市场经济的发展,企业外部环境正在发生巨大变革,经济社会、政策法规、人文喜好等诸多方面,都会影响制约企业发展;从内部环境来看,企业管理水平、资金状态、研发投入等也会对企业自身健康发展造成影响,面对如此复杂的内外部环境变革,以及激烈竞争的市场洪流,财务绩效可以从某些程度,对过去的经营成果进行