【摘 要】
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在全日制义务教育语文课程标准中,明确要求加强语文阅读教学,提升学生个性化文学阅读水平.在传统的语文阅读教学中,教师往往偏重于阅读技巧、答题水平的训练,而忽略了学生对
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在全日制义务教育语文课程标准中,明确要求加强语文阅读教学,提升学生个性化文学阅读水平.在传统的语文阅读教学中,教师往往偏重于阅读技巧、答题水平的训练,而忽略了学生对文本的自主体验和语言内化,从长远看不利于学生阅读水平的发展,不利于学生语文综合素养的提升.因此,在新环境、新标准下,打破师生二元对立,提高学生的阅读积极性、自主阅读能力、阅读迁移能力,是初中语文教学的新境界.笔者结合自身教学实践,总结近年来组织开展语文阅读教学的得失,对提升初中语文阅读教学效率的策略进行浅要探讨,以期为初中语文阅读教学和学习提供有益的理论支持和实践引导.
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