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在高中数学学习过程中,有一些持续处于困难状态、潜能未得到充分开发的学困生。对这些学困生,我们在教学中可采用诱发他们的学习心向、多角度偏爱、重视知识向方法的转变、采用科学的评价方式等策略,来促进他们的转化。
浅论高中数学学困生的转化策略
【摘 要】
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在高中数学学习过程中,有一些持续处于困难状态、潜能未得到充分开发的学困生。对这些学困生,我们在教学中可采用诱发他们的学习心向、多角度偏爱、重视知识向方法的转变、采
【机 构】
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菏泽学院附属中学,
【出 处】
：
中国校外教育
【发表日期】
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2011年16期
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