【摘 要】
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图书馆是一个国家发展的标志性建筑所在,其相关读者服务工作应当引起我们足够的重视。本文从探讨图书馆读者服务工作所包含的具体内容出发,详细阐述了图书馆读者服务工作的重
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图书馆是一个国家发展的标志性建筑所在,其相关读者服务工作应当引起我们足够的重视。本文从探讨图书馆读者服务工作所包含的具体内容出发,详细阐述了图书馆读者服务工作的重要性和重要地位。而后又深入分析了现阶段我国图书馆读者服务工作存在的问题和不足之处。最后,结合自身多年工作研究经验,笔者进一步提出了相应的改善策略。
Library is a national symbol of the development of buildings, and its related reader service should cause us enough attention. Based on the discussion of the specific content of library reader service, this article expounds the importance and important position of library reader service in detail. Then it analyzes the existing problems and shortcomings of the library service in our country at the present stage. Finally, combined with my own years of research experience, I further proposed the corresponding improvement strategy.
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摘 要：在互联网+时代，教与学的模式已经发生了很大的变化，教师不再只教，学生只学。信息化手段被引入到课堂中，使得教师的教和学生的学，发生了翻转，提高了教师教的能力和学生学的兴趣。 关键词：信息化手段；教学模式；教与学 进入21世纪后，对中职学生技能的培养，提出了新的技能需求：要求他们具有提出问题和解决问题的能力；独立思考和创新能力；有效的沟通和合作能力；自我导向的学习能力；信息搜集和媒体采集能
摘 要：近年来我校部分英语教师能在市、区教研室的指导下根据新课标的要求，运用新课程理念，运用灵活多样的教学方法，使英语课既生动活泼，又帮助学生学有所获，在高考中取得优异成绩，为后续发展奠定基础。但部分老师的英语课堂仍存在着不少无效、低效甚至“负效”的教学行为。课堂上还是以教师灌输为主，学生被动听课，教学效率低下，呈现化时多、收效少的不良情况，学生的负面学习情绪重，师生关系不和谐。因此，如何使我们的
本文主要分析了当前教学中存在的问题,并对如何创新教学手段,促进教学效率及质量提高,提出了几点措施,希望对教研教改工作有一定的参考和帮助意义.
苏霍姆林斯基曾经说过“:音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育.”《新课标》也明确提出“:音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中.”中学阶
构建初中物理幸福课堂，需要教师在乐学思想的引领下，转变观念，提升专业素养，拓展物理教学的内涵和外延，灵活运用多种教学方法。教师要关注学生的生命成长，在师生合作对话中共享初中物理课堂之幸福。笔者结合自身教学实践，谈谈自己的几点看法！ 一、融洽师生关系 心理学家、教育家都认为：情感对学生的学习起着不可忽视的作用。物理教学的过程是学生在教师的指导下，能动地感知现象、形成概念、揭示规律的认识过程。教师
“学生主体参与”就是指学生在教师的引导下带有主体性地参与到教与学的活动中来，积极主动地获取知识、培养能力与情感、训练思维、求得自身多方面素质更好更快发展的一种教与学的活动形式与过程。简要讲，就是“学为主体”，目标为提升学生的“学习力”即：让学生愿意学习，学会学习的同时，形成自学能力和自我发展能力，为学生走向社会奠定一定的基础。 2016年9月13日，中国学生发展核心素养总体框架正式发布，成为深化
摘 要：随着新课程改革的展开、“有效教学”的提出，一线教育者对教学标准和工作目标更加明确。对于初中生来说，历史意识就是通过对历史学科的学习产生的一种情感体验，从而发展成为一种思想观念。历史教学并不是单纯地传递知识而已，而是透过教学活动，对历史因果的分析，历史人物的介绍和评价，以培养学生分析、批判的能力，获得正确的历史观念。 关键词：历史意义；培养；国家；民族；新课改 一、培养历史意识的意义
集中体现了马克思主义的立场、观点及方法的群众路线,不仅是党在经历了长期的革命、建设、改革实践活动后积累起来的宝贵经验,而且也是党的生命线和根本的工作路线。只有坚持
本文结合《普通高中历史课程标准(实验)》,从老照片的特征出发,通过直接的视觉感受来解读历史.借助老照片提高学生的学生兴趣,分析和解读老照融入高中课程的具体操作方法,并