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摘要：随着经济全球化的不断发展以及教育体制的不断改革，社会对全能型外语人才的需求正在不断增加，幼儿教育作为基础教育的前提，正在受到广大教育工作者的重视。教师在纠正学生英文发音的同时，要着力给学生创设贴近学生生活实际的学习课题，帮助学生将英文学习应用到生活中去，从小培养学生英文技能，挖掘学生英文学习潜能。
关键词：幼教专业；英语教学；语音教学；教学策略
现代化幼儿课堂外语教学仍旧存在诸多弊端：首先，教师专业素养缺乏，语音语调不准，以至于学生从小没有养成正确的外语发音，严重影响今后外语沟通交流的流畅度；其次，师生互动较少，教师对学生学习习惯、心理状态等了解较少，不利于课堂教学效率的提高；学习内容多为成人课程，与幼儿实际生活接触较少，很难提起学生学习兴趣。
一、 充分利用多媒体技术，在英文鉴赏中纠正英文发音
随着现代化信息技术的发展，多媒体技术作为新型课堂的教学载体逐步融入到课堂教学中，并发挥着举足轻重的作用。多媒体技术融动画、图文、音乐、视频等于一体，分别在视觉听觉上对学生产生了不同的效果，在增强课堂趣味性的同时，激发了学生学习兴趣，学习态度由被动转换为主动，学习效果更佳。通过对英文儿歌的欣赏环节，激发学生英文学习兴趣，培养学生英文发音的语音语调，为英文的表达沟通打下良好基础。
比如：幼儿英语Unit 7 Merry Christmas中，教師可以先以多媒体动画形式让学生了解圣诞节的基本活动，并在欣赏中感受西方的文化：For example，the christmas tree（圣诞树），Santa Claus（圣诞老人），christmas gift（圣诞礼物），all of these are the symbol of christmas.教师可以利用多媒体技术采取不同形式的教学形式进行课程的授课：一，让学生欣赏有关圣诞的相关动画片，在了解西方文化的同时学习英文形式的相关表达，通过模仿其发音、语调，纠正英文发音；二，让学生根据所给圣诞关键词进行简单的解释，由于学生英文知识有限，很难进行语言的直接表达，为此，教师可以组织学生以简单词汇进行解释，如，在解释christmas tree时，学生可以联想wishes，light，gift，because most people put their hopes and some gifts on the christmas tree to look forward to the luck of new year.人们通过将写有祝愿的纸条以及礼物挂到圣诞树上，以求来年的好运；在涉及Santa Claus时，学生可以联想mystery（神秘感），reindeer（驯鹿），white mustache（白色的胡子），small gifts（小礼物），legend（传说）等；三，通过让学生学唱英文儿歌的形式熟悉英文语调，培养学生语感：For example，Jingle Bell is a song，which describes the situations of Christmas.Students could follow the tune to practice their English.
二、 通过游戏教学模式应用，开展趣味性十足的语音教学
1. 卡片游戏，纠正发音
对于幼儿来说，课堂的有趣生动对于激发学生学习英文的兴趣，为英文学习打下良好基础有些重要作用。Just as a saying goes，“All job and no play makes Jack a dull boy.”爱玩是所有孩子的天性，将游戏这一环节融入学生学习中去不仅有利于丰富课堂教学形式，也有利于增强学生学习主动性，感受英文学习的乐趣，在轻松的环境中得到最快的提高。
比如：在学习元音音素时，教师可以用卡片标注的形式进行游戏。在卡片上写上有关元音/ei/，/ai/的三个到五个英文词汇，如like，bike，take，play，让不同的学生持有他们，当教师说到like时，持有bike的学生就要迅速站起来，并读出其发音，发音准确且反应快的学生所在的小组得十分，分数最高的小组获胜。通过卡片比赛的形式，提高学生英文发音准确度。
2. 单词接龙游戏，夯实基础
作为英语学习者，如果想要拥有流利的英文表达与标准的发音，英文基础是前提。通过单词接龙的形式，扩大学生词汇量的同时，培养学生对英文的兴趣，使学生养成自主学习的习惯。毕竟，早期进行英文的学习有心理、生理、认知等方面的优势，不仅能够刺激学生神经功能系统，也有利于面对应试教育的重重考验，为今后英文的学习打下坚实基础。
比如：在幼儿词汇学习中，教师可以给出一个单词boy，然后由另外学生接以y为首字母的单词year，其次是red，double，elephant，tiger，rabbit，tight，tea，apple，egg，在单词接龙中，不能有重复的词汇。
三、 结语
为顺应国际英语教育趋势的需要，教育工作者要根据学生具体学习情况，改善教学方案，采用科学合理的教学方式，循序渐进中让学生体验语言交流的乐趣，提高学生英文综合素养，为社会培养国际性全能型国际交流人才。通过多媒体技术的应用，为学生营造英文学习的活跃氛围，提高英文学习的趣味性以及广泛性；通过情境创设模式，让学生在情景交流中感受英文表达的乐趣，将英文学习融入到学生生活中去；通过游戏娱乐的形式，提高课堂教学趣味性，纠正学生英文语音语调，培养学生英文综合素养。
参考文献：
[1]许晓燕.幼儿师范学校开展英语语音教学的实践与思考[J].语文学刊（外语教育与教学）.2010（09）.
[2]周逸婉.补偿教学在中职幼教专业英语教学中的应用[J].中国科教创新导刊.2011（25）.
[3]朱卫华.中职幼教专业女生英语教学策略探讨[J].职业.2015（03）.
关键词：幼教专业；英语教学；语音教学；教学策略
现代化幼儿课堂外语教学仍旧存在诸多弊端：首先，教师专业素养缺乏，语音语调不准，以至于学生从小没有养成正确的外语发音，严重影响今后外语沟通交流的流畅度；其次，师生互动较少，教师对学生学习习惯、心理状态等了解较少，不利于课堂教学效率的提高；学习内容多为成人课程，与幼儿实际生活接触较少，很难提起学生学习兴趣。
一、 充分利用多媒体技术，在英文鉴赏中纠正英文发音
随着现代化信息技术的发展，多媒体技术作为新型课堂的教学载体逐步融入到课堂教学中，并发挥着举足轻重的作用。多媒体技术融动画、图文、音乐、视频等于一体，分别在视觉听觉上对学生产生了不同的效果，在增强课堂趣味性的同时，激发了学生学习兴趣，学习态度由被动转换为主动，学习效果更佳。通过对英文儿歌的欣赏环节，激发学生英文学习兴趣，培养学生英文发音的语音语调，为英文的表达沟通打下良好基础。
比如：幼儿英语Unit 7 Merry Christmas中，教師可以先以多媒体动画形式让学生了解圣诞节的基本活动，并在欣赏中感受西方的文化：For example，the christmas tree（圣诞树），Santa Claus（圣诞老人），christmas gift（圣诞礼物），all of these are the symbol of christmas.教师可以利用多媒体技术采取不同形式的教学形式进行课程的授课：一，让学生欣赏有关圣诞的相关动画片，在了解西方文化的同时学习英文形式的相关表达，通过模仿其发音、语调，纠正英文发音；二，让学生根据所给圣诞关键词进行简单的解释，由于学生英文知识有限，很难进行语言的直接表达，为此，教师可以组织学生以简单词汇进行解释，如，在解释christmas tree时，学生可以联想wishes，light，gift，because most people put their hopes and some gifts on the christmas tree to look forward to the luck of new year.人们通过将写有祝愿的纸条以及礼物挂到圣诞树上，以求来年的好运；在涉及Santa Claus时，学生可以联想mystery（神秘感），reindeer（驯鹿），white mustache（白色的胡子），small gifts（小礼物），legend（传说）等；三，通过让学生学唱英文儿歌的形式熟悉英文语调，培养学生语感：For example，Jingle Bell is a song，which describes the situations of Christmas.Students could follow the tune to practice their English.
二、 通过游戏教学模式应用，开展趣味性十足的语音教学
1. 卡片游戏，纠正发音
对于幼儿来说，课堂的有趣生动对于激发学生学习英文的兴趣，为英文学习打下良好基础有些重要作用。Just as a saying goes，“All job and no play makes Jack a dull boy.”爱玩是所有孩子的天性，将游戏这一环节融入学生学习中去不仅有利于丰富课堂教学形式，也有利于增强学生学习主动性，感受英文学习的乐趣，在轻松的环境中得到最快的提高。
比如：在学习元音音素时，教师可以用卡片标注的形式进行游戏。在卡片上写上有关元音/ei/，/ai/的三个到五个英文词汇，如like，bike，take，play，让不同的学生持有他们，当教师说到like时，持有bike的学生就要迅速站起来，并读出其发音，发音准确且反应快的学生所在的小组得十分，分数最高的小组获胜。通过卡片比赛的形式，提高学生英文发音准确度。
2. 单词接龙游戏，夯实基础
作为英语学习者，如果想要拥有流利的英文表达与标准的发音，英文基础是前提。通过单词接龙的形式，扩大学生词汇量的同时，培养学生对英文的兴趣，使学生养成自主学习的习惯。毕竟，早期进行英文的学习有心理、生理、认知等方面的优势，不仅能够刺激学生神经功能系统，也有利于面对应试教育的重重考验，为今后英文的学习打下坚实基础。
比如：在幼儿词汇学习中，教师可以给出一个单词boy，然后由另外学生接以y为首字母的单词year，其次是red，double，elephant，tiger，rabbit，tight，tea，apple，egg，在单词接龙中，不能有重复的词汇。
三、 结语
为顺应国际英语教育趋势的需要，教育工作者要根据学生具体学习情况，改善教学方案，采用科学合理的教学方式，循序渐进中让学生体验语言交流的乐趣，提高学生英文综合素养，为社会培养国际性全能型国际交流人才。通过多媒体技术的应用，为学生营造英文学习的活跃氛围，提高英文学习的趣味性以及广泛性；通过情境创设模式，让学生在情景交流中感受英文表达的乐趣，将英文学习融入到学生生活中去；通过游戏娱乐的形式，提高课堂教学趣味性，纠正学生英文语音语调，培养学生英文综合素养。
参考文献：
[1]许晓燕.幼儿师范学校开展英语语音教学的实践与思考[J].语文学刊（外语教育与教学）.2010（09）.
[2]周逸婉.补偿教学在中职幼教专业英语教学中的应用[J].中国科教创新导刊.2011（25）.
[3]朱卫华.中职幼教专业女生英语教学策略探讨[J].职业.2015（03）.