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在激发学生深入探究时,引导学生反思学习时,巧用课堂教学生成时进行有效的追问,可进一步激发学生探究的热情,帮助学生正确建构知识体系,有效的培养学生的理性思辨和创新思维。
科学课堂教学中的有效追问
【摘 要】
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在激发学生深入探究时,引导学生反思学习时,巧用课堂教学生成时进行有效的追问,可进一步激发学生探究的热情,帮助学生正确建构知识体系,有效的培养学生的理性思辨和创新思维
【机 构】
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福建省长汀县汀州小学
【出 处】
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科教导刊(电子版)
【发表日期】
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2018年34期
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