【摘 要】
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实验1 反相色谱分离和分光光度分析rn用色谱法将物质分离后再进行分光光度分析是一种化学实验室中广泛使用的分析技术.例如,复杂的有机混合物经常用反相液相色谱结合分光光度
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实验1 反相色谱分离和分光光度分析rn用色谱法将物质分离后再进行分光光度分析是一种化学实验室中广泛使用的分析技术.例如,复杂的有机混合物经常用反相液相色谱结合分光光度测定进行分析.反相色谱是利用固定相材料(通常是C18)与被分析物中非极性部分之间的相互作用实现分离的.色谱可以被简化,并且对有兴趣的化合物可通过选择适当的检测波长来选择性地测定.在本实验中,将对经过分离和未经分离的染料进行分光光度分析.
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摘 要： 做好师生之间的互动，有利于营造民主和谐的课堂环境，营造友好文明的课堂氛围，促进师生关系的良好发展，充分调动学生的主动性和创造性。大量事实表明，影响课堂教学质量好坏的一个重要因素是情感教学的运用是否合理。作为青少年进入物理专业宝库的启蒙与先导，初中物理教学应致力于增强学生学习物理的兴趣，培养他们观察事物，分析现象，解决问题的能力。而师生互动是一个重要的环节，良好的师生互动能够提高教师
摘 要： 在新课程理念下培养学生的提问能力，对实现素质教育起着积极的作用。本文从以下四个方面谈谈在物理课堂教学中培养学生提问能力的方法：（1）创设特定的情境，使学生乐于提问。（2）结合教材消除心理障碍，使学生敢于提问。（3）时间合理，充分交流。（4）对提出好问题的学生及时表扬。 关键词： 新课程改革 物理教学 培养提问能力 新课程改革以来，广大教师都有这样的感受：大多数学
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编辑的功力应在“咬文嚼字”上有人主张仅以编稿多少衡量编辑的成绩，并把文字编辑的职责简单概括为“核校一下文字”而已。对此，笔者不敢苟同。依我之浅见。编辑的真正动力应体
摘 要： 很多学生进入高中阶段，觉得物理课难学。作者认为学好物理的方法是培养学习兴趣。学习兴趣是指对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。 关键词： 高中物理 学习兴趣 实验 成功的真正秘诀在于兴趣。浓厚的兴趣是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。只有对物理感兴趣，才想学、
摘 要： 针对学生暴露出来的思维的灵活性不足的问题，本文初步探索了在复习课中训练思维灵活性的几种做法。 关键词： 思维品质 思维灵活性 思维定势 思维空白 逆向思维 1.学生思维品质的现状 在高三有机化学第一轮复习即将结束的时候，学校组织了一次水平测试。其中在有机推断中安排了同分异构体的书写：已知A的结构简式如右图所示，B是A的同分异构体，B的苯环上的一氯代
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