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新课程下的高中英语教学旨在培养学生综合运用英语进行交际的能力，而提高学生的写作能力是提高他们实际运用英语的手段。而且，写作是高考英语六大题型中的一个不可或缺的重要部分。然而，纵观近几年高考，学生在书面表达部分的得分相对较低，连续几年全省作文平均分都在十二分上下。究其主要原因，一是教材编排中忽视了写作所具有的知识体系，使得写作总是处于边缘化状态，一直是最薄弱的环节，在外语整体教学中严重滞后。二是许多教师把教学重点放在语言知识方面，