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激发学生学习数学的兴趣，是改变目前职校数学课堂现状的首要任务。在新课的引入中根据教学内容，以及职校生的生活实际、心理特点、知识结构、认知水平巧妙地创设引入情境，对激发学生思维的兴奋点，提高学生的学〉--j兴趣，调动其学习的非智力因素，优化课堂教学起着重要的作用。
中职数学课堂创设引入情境的实践生物建模
【摘 要】
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激发学生学习数学的兴趣，是改变目前职校数学课堂现状的首要任务。在新课的引入中根据教学内容，以及职校生的生活实际、心理特点、知识结构、认知水平巧妙地创设引入情境，对激发
【机 构】
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广西壮族自治区南宁市第四职业技术学校
【出 处】
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新课程学习：中
【发表日期】
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2004年期
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