【摘 要】
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摘 要新课程改革让物理实验教学焕发出了新的活力，同时也对物理的教学资源提出了更高的要求。在多年教学实践中，笔者发现可按照学生接受知识的熟练程度拓展学习内容;将生活中的物品“请进”课堂，进行实验拓展促进教学。 关键词初中物理;教学资源;拓展 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）25-0083-01 在物理教学之中，实施拓展性教学，有利于突破教材书本的束
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摘 要新课程改革让物理实验教学焕发出了新的活力，同时也对物理的教学资源提出了更高的要求。在多年教学实践中，笔者发现可按照学生接受知识的熟练程度拓展学习内容;将生活中的物品“请进”课堂，进行实验拓展促进教学。
关键词初中物理;教学资源;拓展
中图分类号：G632
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摘 要阅读是培养学生英语语言能力及落实学科核心素养的主要途径。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。高三英语阅读教学中应该重视学生思维品质的培养。多样的教学设计和有效的教学实施使学生能够更深入地观察问题、认识问题，有助于提升学生分析和解决问题的能力，并对事物做出正确的价值判断。 关键词核心素养；思维品质；解读文本；自主设计；读书笔记 中图分类号：G632 文獻标识码：A 文章编号：1002-
摘 要 数形结合就是通过数与形之间的对应和转化来解決数学问题，它的核心在于找到数和形的契合点，巧妙地把数和形融合在一起，促进相互转化、相互理解。"数"的精确与"形"的直观紧密相联、相得益彰，能化解难点，优化解题策略，易于让学生接受和理解。 关键词 数形结合思想;数感;初中数学 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）23-0186-01 日常解题中，充分
摘 要受传统教学观念的影响，老师常常将学生成绩的高低作为教学质量检测的标准，这对学生的全面发展产生不利的影响。特别是随着教育体制改革的不断深入，社会对当代学生的生活和受教育情况有了更严格的要求，对高中生的品德教育工作尤为重视。这就需要老师充分发挥引导作用，在高中语文课堂中有效融入品德教育，帮助学生形成良好的价值观念。接下来本文将对高中语文教学中的思想品德教育进行简要论述。 关键词高中语文;品德教
摘 要在展开幼儿园教学活动时由于幼儿的年龄偏小，幼儿会对游戏产生强烈的好奇心，所以在教学工作中教师可以将教学活动与游戏相结合来将教学活动游戏化。随着当前素质化教育的深入，游戏化教学也逐渐成为了幼儿教育中必不可少的教学内容，游戏化教学主要是以幼儿的兴趣为起点，让幼儿可以在参与游戏的同时，加强对于教学知识的理解和认识，让幼儿在教学活动中体会到快乐，从而喜欢上教学活动，增强幼儿的情感体验。所以说在幼儿教
摘 要初中英语是初中教学的重要课程，传统的初中英语课堂教学模式单一，并且教学内容枯燥，难以引起学生的兴趣，因此教师对于英语教学模式进行了改进，结合现代化技术，实现微课教学。微课是将课程内容精炼，将知识点提炼进行教学，可以提高学生的学习效率，在短时间内对英语知识点进行掌握。 关键词微课;初中英语;有效应用 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-001
摘要新课程改革的一个重点就是教育要回归于生活，与学生、人类的生活密切地联系在一起，使学生感受到所学知识对生活的重要意义。因此，在高中数学教学过程中，为了有效地提高课堂教学的效率，培养学生全面客观看待问题的能力，教师也要强调生活化的教学方式，促使学生掌握从生活中抽象出数学知识的能力，使数学教育真正地帮助到学生的生活，提高高中数学教学的价值和质量。 关键词高中数学;生活化;教学 中图分类号：G63
摘 要情感教育是小学教育的重要内容，对于学生形成良好思想品德和学习习惯起到重要作用。本文从小学道德与法治课程教学中情感教育的含义分析入手，提出了小学道德与法治教学中情感教育的策略，旨在通过情感教育手段提高小学道德与法治的教学质量。 关键词小学阶段;道德与法治;情感教育;含义;策略 中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）25-0067-02 随着我国教育
摘 要作为基础教育，初中数学课程在教育领域越来越受欢迎，社会也在不断发展。特别是优质教育的概念已被广泛应用，初中生核心素养教学已加入现代基础教育，然而，新的教育理念自然会产生新的问题。本文分析了初中数学课程存在的主要问题，研究了核心素养概念下数学教学的有效对策。 关键词初中数学;核心素养;初中学生 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0111-0
摘 要中国知名教育家陶行知先生曾提出“生活即教育、社会即学校、教学做合一”三大教学观念。仔细推敲，陶行知先生提出的三大教育观念与我国新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》极其相似，该纲要指出：“教育要优先发展，以育人为本为基础，不断的改革创新教学方式，促使小学课堂教学更加符合当代社会的需求，在保证学生公平接受教育的同时，尽可能地让学生增强自己的个人综合素养。基于陶行知民
摘 要 近年来，随着社会的发展，我国的高中物理教学的发展也越来越完善。核心素养理念是传统教学理念的升华。该理念摆脱了以往只注重提升学生成绩的观念，更强调在教学活动中培养学生的核心素养。高中物理实验教学具备独特的实践性，是核心素养理念实施的有利平台。在高中物理教学过程中，教师应当以核心素养为指导方针，紧密结合教学中的课程以及教学方案，紧密贴合国家的相关号召以及政策要求，对教育课程进行有效的改革与发展