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摘 要:在小学语文教学中,引导学生进行个性化阅读时,教师应注重创设良好的教学氛围,尊重学生的个性化行为,并加以有效的指导和评价,这样才会起到事半功倍的作用。  关键词:小学语文教学;个性化阅读;指导与评价  中图分类号:G623.23 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2010)06-0034-02    《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读
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摘 要:小学语文教学中,教师根据文本所描绘的情境,创设出形象鲜明的摄影图片、辅之生动的文学语言,借助音乐艺术的感染,达到再现文中所描绘的情境,让师生在情境交融中的教学活动中,提高学生的学习兴趣和课堂教学效果,通过引入情境、融入情境、优化情境等情境教学模式的实施,可以揭示小学语文情境教学的规律。  关键词:小学语文;情境教学;教学模式;教学方法  中图分类号:G623.23 文献标识码:A 文章编号
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