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分析了当前初中学生受挫行为的成因，指出数学教师应从营造和谐氛围、优化教学设计、善用评价机制、正确对待挫折、加强学法指导等方面，帮助学生克服学习数学的受挫行为，激发学生学习数学的兴趣和欲望，树立学好数学的信心，不断提高学生数学综合素质。
初中学生学习数学行为受挫的成因与对策
【摘 要】
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分析了当前初中学生受挫行为的成因，指出数学教师应从营造和谐氛围、优化教学设计、善用评价机制、正确对待挫折、加强学法指导等方面，帮助学生克服学习数学的受挫行为，激发学生
【机 构】
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贵州省正安县格林中学
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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