【摘 要】
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叶圣陶先生曾经说过＂教材无非是个例子＂,他强调＂要用教材教,而不能单纯地教教材＂。这就要求我们在深入分析教材体系、明确编者编写意图的基础上,灵活地运用教材,并尽可能地发挥教
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叶圣陶先生曾经说过＂教材无非是个例子＂,他强调＂要用教材教,而不能单纯地教教材＂。这就要求我们在深入分析教材体系、明确编者编写意图的基础上,灵活地运用教材,并尽可能地发挥教师的教学机智，深入挖掘教材的潜在因素，培养学生的创造意识与能力，从而实现“人人学有价值的数学。不同的人得到不同的发展”的教学目标。
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摘 要：培养和提高学生的心理素质，既有助于提高学生的学习效率和学业成绩，也对促进学生的全面发展具有积极的重要意义。在英语教学中如何培养学生的良好心理品质，包括克服畏难心理和养成审美心理。培养学生良好心理需要得当的方法和耐心。 关键词：疏通；语法教学；审美心理 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）26-0028-02 DOI：10.16657/j.cnk
随着我国计算机软件技术的不断发展,计算机软件已经出现在人们生活的各个角落。然而在计算机软件给人们带来巨大便利性的同时计算机软件技术的不可靠性也逐渐得到了人们的注意。本文针对计算机软件技术的不可靠性进行研究,分析了计算机软件不可靠性存在的原因,并针对性的提出了解决措施,以期能够推动我国计算机软件技术的发展。
地方媒体的时事新闻报道,大多采取“拿来主义”的做法,在移动互联网快速发展的今天,日益陷入被动境地.为改变这种局面,湖北日报在2012年和2013年的两轮改版中,先后推出《周天
日前,工信部部长苗圩在北京举办的第十八届中国国际软件博览会开幕式上致辞时,提出未来推动我国软件和信息技术服务业由大做强的五条举措,其中包括优化产业发展环境、鼓励企业创新发展、加快拓展应用市场、持续培育龙头企业和大力发展生产性服务业等。
[摘 要]在小学数学课堂教学中，教师无法预知学生的思维轨迹，对于课堂中学生非常规的思维结果，教师应有敏锐的洞察力，并及时捕捉这些课堂资源，通过合理开发和利用，为学生更深刻地理解数学知识做铺垫。 [关键词]小学数学 课堂资源 学习品质 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）35-086 教师的教案永远也不能覆盖所有学生的思维可能，教师
【摘要】：在小学美术教学中，线条画不仅简单，而且是直接画图的方法。在教学中的应用不仅可以培养孩子的造“形”能力，还可以提高学生的思维能力和创新能力。本文浅谈了儿童线描画在小学美术教学中的创新应用。 【关键词】：线描画;小学美术教育;创新应用 随着科学技术的发展，人们的生活水平不断提高。许多父母都希望自己的孩子学习一门艺术，以培养他们的兴趣并拥有一个专长。小学美术线条画具有创新性和实用性，可以使
摘要：对于低年级来说，看图写话是检验学生是否掌握语文知识的可靠途径之一。小学语文教师在教学中培养学生看图写话的能力，既可以发现学生对语文知识的积累情况，也可以培养学生的语言表达能力，让学生找到提高作文质量的有效途径，培养学生语文学习的兴趣。 关键词：小学语文;学生;看图写话能力 小学语文教师在教学中培养学生的看图写话能力，可以像弹奏音乐一样，帮助学生跟上学习的旋律线，培养学生多方面的写作能力，
目的探讨对腮腺炎合并胰腺炎患者实施护理干预的临床效果。方法选取150例流行性腮腺炎合并胰腺炎患者,随机分为有可比性的两组,其中对照组66例,给予常规护理,观察组84例,在对
笔者结合实际教学经验，以计算概念教学为载体，拟对小学数学计算概念教学中如何把握好“合”与“分”的基本思想构建计算知识网络，使计算概念教学落到实处做分析研究。
小学数学生活化教学提倡教师用生活化的方式,在课堂上呈现知识的传授,教学内容同学生的年龄特点相适应,进而提高学生的动手能力以及创造性解决实际生活中问题的能力。