【摘 要】
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回到原点,在智能时代重新认识人,找寻人的自我价值。探讨面对进化与重生的人类,教育何为。与此相关,如何重新审视教育实践的意义、如何理解教育与社会的关系、如何重新厘定教
【机 构】
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教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所; 华东师范大学教育学部;
【基金项目】
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国家社会科学基金2019年度教育学重大招标课题“中国特色社会主义教育理论体系研究”（课题批准号：VAA190001）的研究成果
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回到原点,在智能时代重新认识人,找寻人的自我价值。探讨面对进化与重生的人类,教育何为。与此相关,如何重新审视教育实践的意义、如何理解教育与社会的关系、如何重新厘定教育实践的目标、教育要培养什么样的人、教育者与受教育者的关系是什么,这些教育实践中的基本问题,都会在人工智能时代重审和改变。智能时代的教育理论研究,需要接续思想传统、改变思维方式、确立学科立场。智能时代的教育政策制定,需要明晰政策导向、加强政策整合、深化政策创新。
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