【摘 要】
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美国文学史作为英语专业高年级的必修课程，是介绍美国文化发展脉络的载体。然而由于学生对西方文化和本国文化认知的双重不足，不少学生对美国文学作品中所表达的思想产生了理解上的偏颇。在课程学习中，如何开展学生的思想引导、提高学生对中国文化的认知度和认同度、纠正他们对西方文化错误的观念等问题都要求教师积极推进课程思政改革。本文从教学内容、教学方式和考核方式三方面阐释美国文学史的课程思政改革，以期提升学生对中
【基金项目】
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湖北省教育科学规划项目阶段性成果（2020GB039）；
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美国文学史作为英语专业高年级的必修课程，是介绍美国文化发展脉络的载体。然而由于学生对西方文化和本国文化认知的双重不足，不少学生对美国文学作品中所表达的思想产生了理解上的偏颇。在课程学习中，如何开展学生的思想引导、提高学生对中国文化的认知度和认同度、纠正他们对西方文化错误的观念等问题都要求教师积极推进课程思政改革。本文从教学内容、教学方式和考核方式三方面阐释美国文学史的课程思政改革，以期提升学生对中华文化的自觉性和自信心，从而提高他们的跨文化交际能力，以主人翁的姿态更加积极、正确的将中华文化传播到世界各地。
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