【摘 要】
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你的儿女,其实不是你的儿女。他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们借助你来到这个世界,却非因你而来,他们在你身旁,却并不属于你。你可以给予他们的是你的爱,却不是你
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你的儿女,其实不是你的儿女。他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们借助你来到这个世界,却非因你而来,他们在你身旁,却并不属于你。你可以给予他们的是你的爱,却不是你的想法,因为他们有自己的思想。你可以庇护的是他们的身体,却不是他们的灵魂,因为他们的灵魂属于明天,属于你做梦也无法达到的明
Your children are not actually your children. They are children born of their own desire for life. They come to this world through you, not from you, they are beside you, but they do not belong to you. You can give them your love, but not your thoughts, because they have their own thoughts. You can shelter their body, but not their soul, because their soul belongs to tomorrow, belongs to you can not achieve the dream
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语文教学所面对的是一个个有着独特性的鲜活的生命。每个学生都以其完整的生命存在置身于语文教学场域之中，参与整个教学的过程。语文教学也应以促进学生完整生命的和谐发展为己任。任何切割、分裂学生生命的教学，其后果从表层上来看是学生语文素养的残缺不全，从深层来看则是学生生命的扭曲和异化。在新课改的背景下，关注学生生命的完整性，促进学生生命的健康和谐发展，应成为语文教学的应然追求。本人认为，语文教学关怀学生生