古人云，师者传道授业解惑，我国教育法也明确规定教师既要教书更要懂得育人，综合实践活动教师不能片面以为德育只是班主任的工作，我们综合实践活动教师同样需要具备教书育人的能力，综合实践活动课程教学德育为先，在综合实践活动中渗透德育，可以促进和提高我们的综合实践活动教师的综合育人能力。我是高中高级教师，曾经教过10多年的高中物理和做班主任，8年前开始成为专职综合实践活动课程教师，现在除了任教综合实践活动课外，还要辅导航模、车模、发明创造等课外科技小组的竞赛辅导教学，虽然已经多年没有做班主任了，可是最近发生的一件小事再次锻炼了我的综合育人技巧，好在做过多年的班主任，在突发事件时能够灵机应变，妥善做好教书育人的工作。
　　事发：2015年10月23日星期五早上，我像往常一样巡查综合实践活动科技制作中心的航模室，发现一个8通道FUTABA2.4G遥控器不见了，询问科组同事有没有拿去用，查看器材使用记录也没有外借记录，我们科组几个老师一起翻找都没有找到，我意识到这个价值近2000元的遥控器被盗了。
　　分析：尽管我们由不同的老师负责不同的科技小组在各个模型室上课和开展活动，我们在第一节课就会对兴趣小组同学首先进行品行道德教育，告诉学生制作室里的工具和一切物品都可以使用，但前提是必须请示指导老师，严禁擅自乱动或带出室外和偷盗行为，这么多年来，我们科普中心还没有发生过类似严重的财物被盗事件。
　　确定遥控器被盗后，科组教师都感到很震惊，为此大家立刻展开情况分析，车模组辅导教师反映，前一天下午他们车模组活动的时候，有2位航模组同学（注：由我辅导）来过，和他聊了一阵遥控器的技术话题，后来他因为有事走开，回来后不见到那2位同学。看来那2位同学有重大嫌疑，由于不知2位学生姓名，一时不知怎么找他们。这时，我立马意识很可能是我航模组的李志恒同学，因为李同学之前抱怨家里买的几百元遥控器太烂，一直表露对我们学校的遥控器的喜爱，每次使用时都爱不释手，于是我首先锁定李同学有很大的嫌疑。
　　调查：首先我去班级找到并询问李同学，李同学说他和同学一起昨天下午是到过模型制作室，当时有其他老师和同学在，他们只是问问，看看没做别的什么，但说话眼神不敢直视我，好像在躲避什么，我意识他有问题，但没有证据又不能明确指出，只能告诉他模型制作室少了一个遥控器，如果他们知道什么情况可以来告诉我。
　　鉴于李同学的心虚表现，嫌疑更大，我立刻想到2个侦测办法，一是马上通知学校学生宿舍管理处，暗中去李同学的宿舍搜查，可能来个现场拿脏，这样最干脆利索。二是侧面调查李同学的班主任和家长，看能否找到侧面证据。于是，我私下去找学校宿舍管理办公室同事，进到李同学的宿舍检查，但没有发现遥控器。接着，我找到李同学的班主任调查，了解得知李同学老师的在校表现评价不错，是个爱好科技的好学生。我说明调查的来意，班主任同意给我李同学家长的电话。中午，我给他家长电话，我说我是李志恒同学的航模老师，李同学很喜欢航模活动，家长有没有发现李同学最近买过FUTABA2.4G遥控器，家长说知道小孩买过不少模型材料，要等下去小孩房间查看才清楚。10分钟后，李同学家长来电话，告知昨天晚上李同学妈妈去学校取小孩的换洗衣服，发现带回来的包里有一个FUTABA2.4G遥控器，至此，真相大白。
　　處理：我告诉家长那个FUTABA2.4G遥控器是学校模型制作室的失窃品，因为遥控器背后有一个我手写的编号8，家长说没错，他没想到小孩会如此大胆偷窃学校财物，表示将遥控器马上送还学校，家长担心孩子偷窃犯错受处分。我给家长说，这个事件很严重，已经够报案处理了，如果上报学校，李同学将会受到严厉处分，我建议先不要直接捅破，因为直接证实小孩盗窃，怕小孩一时羞恼刺激而出现过激意外行为，我们教育的目的是教育学生而不是惩罚学生，我希望给李同学自我醒悟的机会，看他自己能不能主动认错并改正错误，家长听后很感激，同意全力配合一起教育。
　　在真相大白之后，下午我再次叫李同学来到办公室，告诉他制作室暗中装有监控录像（其实没有装，吓吓他），如果等学校调取监控录像，那一切都会很清楚，到时就没有任何回旋余地，问他是否了解到一些情况。至此，只见李同学头冒虚汗、眼神慌乱，腿脚打颤几乎站立不住，我扶住李同学问他有什么不舒服吗，李同学说头有点晕，需要去一下校医室。其实，我知道他思想斗争激烈，几乎快要崩溃了，但我还是没有点破他，希望给他自我反省机会。
　　果然，几分钟后，他领着另外一名同学（不是我们航模组的）来到办公室，颤颤巍巍承认是他们一起拿走那个遥控器，一五一十讲述了全部经过。看到他们能够主动承认错误，我很欣慰，尽力缓解紧张氛围，我告诉他们，我很理解他们对航模科技活动的喜爱，我也理解他们喜欢那个遥控器的心情，但是他们不能因喜欢某个物品就随便拿走窃为己有，偷盗学校的公共财物是严重的违法违纪行为，因为他们是高中生了，应该懂得道德是非和法制观念，人难免会犯错，贵在有错能改，我肯定他们能够主动认错的行为，也同意给他们改过机会，只是暂时内部处理，不上报学校处分，希望他们吸取深刻教训，认真反省自新，以后端正品格，做合法公民，不要有心理负担，好好学习钻研航模技术。
　　就这样，一起失窃违纪事件完满处理好，给予学生改过的机会，学生领会到我的教育爱心，学生含泪感激离开。当天晚上，家长将遥控器送回学校，感谢我对学生的宽大处理和巧妙教育，表示还要严肃教育小孩，要求小孩永远铭记我的这次教育，班主任也很赞同我的处理方法。
　　反思：通过这起突发事件，我更加深刻体会我们教育的本质，教育是关爱不是惩罚，我没有采用常规公事公办上报学校处分的那种处理方法，采用的是启发式和自省式教育，尊重学生人格，关爱学生的成长出发，既找到了失窃物，又教育了学生，自我感觉处理得当，让学生感受到老师的关爱。以后遇到任何事情，我们都需要铭记教书育人的本份，我们综合实践活动活动教师有责任和义务开展德育工作，在日常教学工作中不仅仅只是教书，更重要的是会育人，爱与罚，很多时候就是一念间，只有牢记我们教书育人的本职，爱教育，爱学生，就会成为我们自觉的习惯行为。