【摘 要】
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扫描电子显微镜(扫描电镜)具有分辨率高、放大倍数高、景深大等特点,是一种综合多门学科的大型精密仪器,在材料科学中应用广泛.但由于设备贵重、数量少和实验课学时的限制,本科实验教学过程单调,学生缺乏积极主动性,无实际操作环节.因此,学生对扫描电镜实验课认知不高,课堂学习达不到实验开设的预期效果.文章主要针对这些问题,从实验教学方法、教学体系和考核机制方面进行改进、优化和改革,有效提高扫描电镜实验课质量,使学生能运用扫描电镜从事材料研究工作.
【机 构】
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西南石油大学 新能源与材料学院,四川 成都 610500;四川大学 材料科学与工程学院,四川 成都 610064;西南石油大学 新能源与材料学院,四川 成都 610500
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扫描电子显微镜(扫描电镜)具有分辨率高、放大倍数高、景深大等特点,是一种综合多门学科的大型精密仪器,在材料科学中应用广泛.但由于设备贵重、数量少和实验课学时的限制,本科实验教学过程单调,学生缺乏积极主动性,无实际操作环节.因此,学生对扫描电镜实验课认知不高,课堂学习达不到实验开设的预期效果.文章主要针对这些问题,从实验教学方法、教学体系和考核机制方面进行改进、优化和改革,有效提高扫描电镜实验课质量,使学生能运用扫描电镜从事材料研究工作.
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