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郑敬斌、王立仁在《教育科学研究》2012年第4期撰文指出，有效实现大中小学德育内容的科学衔接，是整体构建学校德育体系的关键部分，也是增强学校德育实效性的重要途径。当前，学校德育内容在衔接整合的实践中还存在着诸如简单重复、倒置和脱节等一系列问题。因此，应科学确定各学段德育内容的有序层次。小学阶段应注重生活体验，培养良好习惯。在教育内容呈现上，应力求教育内容的形象性和具体性，注重点滴小事的潜移默化。中学阶段应引领学生感悟，提高品德水平。