19年前，迈出师专学校的大门，紧接着又踏入初中学校的大门，只不过我的角色发生了变化，由一个学生转变成了老师。刚刚登上三尺讲台时，自己的那份青涩至今还记忆犹新。慢慢的，在不断的磨炼中，无论是对知识的掌握还是对课堂把控，自己都不断的从容了，真的感觉自己俨然就是一个不错的老师了。
　　时光流逝，教学生涯宛如一杯清茶，亦苦亦甜，在忙忙碌碌中，我习惯于用茶来解渴，却没有好好的品味它。在我的脑海里：把学生管得老老实实的，不违反纪律，都听老师话；把学习成绩抓好，平均分名列前茅，升学率高；在各种活动中学生都能积极参加并取得优异成绩，这就是一个优秀班主任应该做到的了，并且我也一直朝着这个方向努力，希望自己成为这样的老师，因为我觉得这样不仅能受到家长的尊敬更能受到领导的重视与信任。在这种思想之下，教育这杯茶，就被我用来解渴了。
　　直到有一次我有幸参加了抚顺教师进修学院组织的培训学习，在几天的培训学习中，聆听了几位专家的报告，他们的观点颠覆了我固有的教育教学观念，我突然发现自己就是个教书匠，自己的教育教学观念陈旧不堪，虽然自己并不是一无是处，但是根本没有做到以人为本、开拓创新、与时俱进。自己这些年都生活在自己编织的自以为理想的教学梦境中，梦该醒了。
　　首先，自己有多久没有认真的读一本关于教育教学的好书了？书如药也，善读者可以医愚，我不仅没做到“善读”，几乎是没读。不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。作为一名教师真的羞于说出自己好久不读书了，自以为自己的知识够用了，能把初中的知识讲明白即可，殊不知自己真的太肤浅了，要学的东西一辈子都学不完，合格的教师应该是要活动老，学到老。想教给学生一杯水，教师没有一桶水怎么能行？老师对学生最大的责任 就是不断地发展自己，使自己成长为一名成熟、具有专业本领的教师，没有过硬的专业本领和素养，如何培养出更优秀的学生？啃老本，不读书，不学习，这样的老师早晚要被淘汰，为了学生，更为了自己，从现在开始就要像一个学生一样，好好读书，积累经验，认真备课，专研教材，虚心请教，不断反思。
　　其次，自己有多久没有反思自己了。当班主任年头多了，由最初的和蔼可亲、谦虚谨慎，逐渐变成如今的严肃刻薄、自以为是。其实心里很清楚学生喜欢什么样的老师，可是总以为要在学生面前摆出一副高高在上的样子，学生就会怕自己，进而就会听我的话。其实学生表面是挺乖的样子，可是内心深处根本没有接受这样的老师。只有亲其师，才会信其道，学生学不好，不听话，我们就会一味的指责他们，却很少会反思自身有什么问题。试问，我们的课堂是否充满愉快的气息？我们的教学内容是否简单明了，易于学生接受？我们的教学方法是否科学多样？课后批改与辅导是否及时到位？我们是否了解学生的思想动态？是否真正体会到了他们的忧愁烦恼？是否处处替学生着想，为他们排忧解难？答案多数是否定的，我们总是从我们的角度出发考虑问题，很少能从学生的角度来替他们着想。作为教师，是时候该反思一下自己了，古人尚且明白“吾日三省吾身”的道理，作为教师更应该有这样的觉悟。人非圣贤，孰能无过，不怕有过错，就怕不改正，我们教育学生要知错就改，我们也要像学生一样，其实在教育和学问面前我们永远都是学生。
　　再次，自己有多久没有真正的关心学困生了。学优生永远都是老师的宠儿，即使他们犯了错，对他们的批评都是避重就轻，甚至是温柔的，生怕伤了他们的自尊心。可是学困生的待遇就不同了。每天我到班级后，查看卫生有不合格的地方，就会随口叫几个学困生，让他们重新打扫；当课堂上不得不叫他们回答问题时，面对磕磕巴巴的他们，我满脸的不耐烦，有时没等他们答完，就生硬地说“坐下吧”；当他们淘气犯错的时候，我几乎不给他们解释的机会，就是一阵狂风暴雨，他们低头认错，我就心满意足，自认为问题解决了；当班级里有物品被损坏，或者花草被折断 ，我会毫不犹豫的问是不是某同学干的（学困生的名字） 。可是我忘了，在班级劳动时是谁冲在最前面；在拔河比赛中是谁坚持不懈，手掌都磨出了血；在接力赛中是谁贡献最大；在食堂、宿舍中，是谁在为班级月月能被评为四星级班级而默默奉献，是那些被爱遗忘的学困生啊！难道他们不渴望老师的关爱吗？当我“大方”的时候，我会不吝惜我的赞美，表扬他们几句，他们脸上会隐藏不住发自内心的微笑，有时我心情好的时候对他们会心的微笑，把他们弄得竟不知所措，他們不习惯老师这样对他们呀！老师醒一醒吧，学优生不缺少关爱，为什么我们却能锦上添花？学困生缺少关爱，为什么我们不能雪中送炭呢？你们可知道：一句鼓励的话语，一个会心的微笑，一个鼓励的眼神，对学优生来说都有着积极的触动作用，对学困生来说简直就是“奢侈品”啊，他们是老师更应该关注的对象。教育不是狭隘的，片面的，自私的，教育要面向所有学生，要关注每一个学生的全面发展和终身发展。每一个孩子对于一个家庭来说都是最大的希望，家长把孩子送到学校，对学校和老师是何等的信任，我们怎么能不全力以赴呢？即使是他们在学习上很吃力，但是对他们的思想教育和引导是必不可少的，对他们的关爱只能比其他孩子更多，而不是更少，不能让他们从小就感到被冷落被抛弃，这对他们的成长影响太大了。很庆幸，我及时发现了自身的问题，让我从迷途中找到归路，在教育面前自己还是个无知者，唯有不断学习，才会不断完善自我。
　　最后，自己有多久没有走进学生的内心世界了。分分分，学生的命根，考考考，老师的法宝，包括家长在内，多数时候我们关心的是他们的学习成绩，却往往忽略了他们的内心世界，尤其初二的学生，他们正处于青春叛逆期，如果忽视对他们的心理辅导，而一味的给他们施加压力，他们会崩溃的，甚至会放弃学习，走上极端的道路。因此对孩子的心理辅导至关重要，在平时的学习生活中，我们应该多多关注学生的变化，经常沟通，聊天，讲道理，让他们保持愉快的心情。学习成绩固然重要，但是孩子健康快乐却最重要。教育就是一门艺术，需要我们用一辈子的时间去研究它。
　　我的教育教学生涯就如一杯清茶，我不会再用它来解渴了，我要静下心来，细细的品味它，品出它的甘甜与清香。在教育与学问面前，我永远都是个学生，学无止境，生命不息，学习不止。