【摘 要】
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摘 要：在数学课堂教学中，学生学习的参与程度，直接影响着课堂教学的效率。教师应通过创造性地使用教材、创设情境、组织教学，并建立和谐的师生行为，才能促使学生积极参与到学习中去，从而发挥学生的主体性，使学生得到全面发展。 关键词：参与度;主体性 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）01-005-2 课堂参与，是指学生以学习活动主体身份，在学习过程中所体
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摘 要：在数学课堂教学中，学生学习的参与程度，直接影响着课堂教学的效率。教师应通过创造性地使用教材、创设情境、组织教学，并建立和谐的师生行为，才能促使学生积极参与到学习中去，从而发挥学生的主体性，使学生得到全面发展。
关键词：参与度;主体性
中图分类号：G623.5文献标识码：A
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摘 要：移动互联时代衍生了种类繁多的、符合大众需求的APP，其中不乏优质的教育类APP资源。在教学中，教师应注意观察教与学的过程，善于选择优质的APP来提升英语教与学的效果，提升教学质量。教师需要与时俱进，更新理念及时跟进、调整教学目标、内容和方法，让优质的网络资源服务英语教学，达到有效教学的目标。 关键词：APP资源;服务课堂;有效教学 中图分类号：G623.31 文献标识码：A
摘要：在中学音乐教育中，音乐欣赏是其中心内容。音乐欣赏课能让学生通过聆听音乐，体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，从而使自身的音乐素养得到提升。如何实施有效的音乐欣赏教学，笔者认为有三种可资选择的策略：要抓住关键词，要穿插着故事，要视听结合。 关键词：音乐欣赏；关键词；故事；视听结合 中图分类号：G633文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）03-052-1 音乐欣赏
摘要：随着新课程的全面铺开，各地教改进行得如火如荼，普通高中课程标准实验教科书一改原来软件说明书的面孔，变成了更适合师生需求的课程资源。这就要求一线信息技术教师能从“教教材”的传统观念中走出来，在领会编写意图，根据实际教学进程的前提下，跳出教材的局囿，由教材的忠实执行者转变为课程的积极建设者和创造者，别具匠心地“肢解”教材，“重组”教学内容，使之重构成为与学生学习、课堂实际、教学资源相符合的“实践
摘 要：教师课堂语言是教师向学生传授知识、完成课堂任务的主要手段，是构成教学艺术的主要形式。在课堂教学中，准确到位的语言使知识更容易被学生理解;课堂中偶尔也会出现一些“小插曲”，这也考验着教师的处理艺术。恰到好处的语言，能使课堂中的小事故化为无形;不当的言辞，可能成为导火索，使课堂中出现的矛盾激化升级。教师在课堂中如何把握语言的分寸，掌握语言的艺术是值得每位教师深思的问题。 关键词：课堂语言;教
摘 要：方言是一种重要的社会文化现象，作为一定地域中人们交流的工具，它反映着这一地域人们不同的心理素质和精神追求，体现着特殊的思维方式、生活情调、文化涵养，从中可以透视历史演化与社会变迁。本文认为，沙地方言有七大特点：即历史厚重，底蕴深厚;移民特性鲜明;外来语丰富;独特性明显;是对本区域生产、生活方式的高度总结，具有鲜活性;有明确的语言禁忌;沙地方言表达形态众多。 关键词：沙地方言 中图分类号
摘 要：当前，儿童成长环境相对封闭，且接受信息多元化，致使他们在学习中存在很多问题。为了解决这些问题，我们提出用“学习机制”打造童心课堂，运用情境创设满足儿童的学习心理需要，进一步促进情境创设的真实性、趣味性和互动性。 关键词：情境创设;儿童心理;童心课堂;学习机制 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）07-074-1 在课堂教学中，教师选择合适的
摘 要：差异教学与小组合作是较为有效的教学策略，也适用于到德育法治课的教学。本文从道德与法治教师自身存在的问题出发，分析了差异教学在初一道德与法治课小组合作中的应用策略，以期为广大初中道德与法治教师教学提供借鉴与参考。 关键词：差异教学;初一道德与法治;小组合作学习 中图分类号：G633.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）01-115-2 差异教学是指教师在教学过程中
摘 要：中学语文教学中困扰师生的一个重要环节就是作文教学。受到应试教育的影响，教师在进行作文教学的时候常常只关注学生的写作应试能力，以求在语文考试中取得好成绩，对于学生思维能力的训练以及写作能力的提升，实际上并没有起到切实有效的帮助。因此，本文主要论述了想象与联想思维能力训练在中学语文作文教学中的方法论意义。 关键词：写作教学;想象与联想;思维训练策略 中图分类号：G633.34文献标识码：A
摘要：探究教学对于学生综合素养的提升至关重要。教师应强化对学生的引导，立足实际，采取多种有效途径开展探究教学：一是要实现化学知识的生活化转化;二是要切实做好化学实验教学;三是强化化学教学的情境创设。本文对开展探究教学的策略进行了具体分析研究。 关键词：高中;化学;探究教学 中图分类号：G633.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-019-1 探究教学对学生综合能力
摘要：在现在的教育领域发展当中，提升学生的综合素养以及道德素质已经成为初中语文教学的重点目标，所以为了达到这一任务，语文课堂教学中就采用了"读写结合"的教学模式，从而促进初中语文课堂教学实践的积极、健康开展。因此在初中语文实践过程中如何采取"读写结合"的方式，提高学生的语文学习质量变成了一个重中之重的任务。本文就主要根据笔者多年的教学经验，再结合实践教学，对初中语文读写结合教学进行了一系列的探究与