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传统教学中,教师以强灌为主,重教轻学,教学过程僵化,抑制了学生的学习兴趣,或一味放任自流,无法驾驭课堂。教师要不断发掘学力,在创设情境、自主探知、激活思维、反馈交流、总结巩固等环节中发掘学力,构建有效的学本课堂。 In traditional teaching, teachers mainly focus on intensive education, emphasize teaching and learn lightly, and the teaching process is rigid, restrain students’ interest in learning or blindly allow themselves to control the classroom. Teachers should continue to explore the learning ability, explore the learning ability in the creation of context, self-exploration, activation thinking, feedback exchange, summarizing and consolidating, and to build an effective textbook class.
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