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摘 要: 面对竞争激烈的就业市场,不少大学生不能清醒地面对现实,存在依赖等待心理,未做好充分的就业准备。高校辅导员作为大学生的人生导师,如何利用自身优势,在学生就业中发挥积极作用,帮助大学生提高就业竞争力,从而顺利就业,是值得思考的问题。
关键词: 辅导员 大学生就业指导工作 作用
一、辅导员在大学生就业指导工作中的有利条件
1.辅导员的角色定位,要求做大学生健康成长的知心朋友,有助于和学生交流。只有以朋友角色才能深入了解学生、正确引导学生,才能做好大学生的人生导师。目前很多学校辅导员都是由青年教师担任,他们刚从学校毕业参加工作不久,在年龄、生活经验、人生阅历、知识背景等方面和大学生比较接近,容易和学生打成一片,取得学生的信任,使辅导员的角色容易走进大学生的内心深处,从而使辅导员的就业指导工作顺利程度大大提高。
2.辅导员非常了解学生情况,有利于开展就业指导工作。在大学四年期间,辅导员陪伴学生从入学走到离校,是与学生接触时间最长的一位老师。辅导员通过召开班会、深入寝室、个别谈话、教师反馈等方式,对班里每一位学生的基本情况十分了解,有利于根据不同情况的学生,在理想教育、就业意向、职业选择、面试技巧等方面有针对性地开展就业指导工作,从而提高学生的就业竞争力。
3.日常管理涉及就业指导,有利于树立全程化就业指导意识。对于大多数学生来说,面对激烈的就业市场,毕业后能否占有一席之地,是很多在校学生关心的问题。辅导员作为大学生日常思想政治教育和管理的组织者及指导者,要及时了解学生思想动态,关注学生所关注的热点问题,及早做好就业指导工作。从每年新生入学开始,辅导员就应该通过各种形式的活动介绍当前就业形势、社会需求及目前就业制度,把职业生涯规划纳入到日常思想政治教育和管理中,针对不同年级、不同专业的学生,分步骤地教育和引导,从而增强就业指导的针对性和实效性。
二、当前大学生在就业中存在的问题
1.存在较强的依赖和等待心理。不少大学毕业生虽然接受了几年的高等教育,但在很多事情上还是缺乏一个大学毕业生应有的分析和解决问题的决策能力。表现为临近毕业时等待用人单位找上门,等待父母或亲友给自己找工作,眼睁睁地看着身边不等不靠、主动出击的同学一个又一个找到了工作。而当在择业中遇到用人单位有意招聘自己时,往往不是凭自身思考来决断,而是过分依靠听取家长或亲朋好友的意见,根据他们的意见进行取舍,表现出较强的依赖心理。
2.就业期望值过高。有些毕业生在择业时未能认清就业形势,不能从实际出发,未能结合自身条件、专业前景、兴趣爱好等合理定位,一味盲目攀比,对用人单位期望过高。主要表现在过于看重工资、社会地位、待遇等,只想留在大城市、好单位,留在挣钱多、环境好的地方,从不考虑到基层就业,不考虑到急需人才的边远地区工作。由于这种思想的主导,有些毕业生一次又一次地错过大好的就业机会,使自己一次又一次地陷入焦急的等待、观望状态之中。
3.准备工作做得不充分。这里的准备工作不仅包括平日的专业技能学习,而且包括面试前的一系列准备工作。有些毕业生在校期间没有明确目标,学习不努力,能力不突出,等到毕业时才知道“书到用时方恨少”,后悔没有珍惜大学时光。而有的毕业生则表现在择业前不积极主动搜寻和筛选就业信息,只是被动地等待学校、老师或同学提供信息,不能客观地认识自己、评价自己,甚至不知道自己喜欢什么,将来又能做什么。有的毕业生不会写个人履历表、自荐信,不清楚就业政策,不懂得面试技巧,不能有效地推销自己,四面碰壁。不管是心理上还是行动上都未做好充分的就业准备。
三、辅导员如何有针对性地开展就业指导工作
1.辅导员首先要提高自身素质,完善知识结构。目前很多辅导员都是毕业刚参加工作不久,在工作经历和社会阅历方面比较浅,另外辅导员的队伍构成专业也很复杂(心理学、管理学、教育学、化学、政治等各种专业都有),都缺乏就业指导方面的知识。辅导员是大学生学习、生活的直接管理者和指导老师,要切实做好大学生就业工作,就要做好学生的思想引领、学习指导、心理疏导、生活辅导工作,因为只有具备良好综合素质的辅导员,才能当好学生健康成长的指导者和引路人。因此,丰富辅导员就业指导知识,提升辅导员自身素质,在开展就业指导工作中就显得尤为重要。
2.根据不同年级,努力树立全程化的就业指导意识。大学生由于受家庭背景、生活环境、个人经历等多方面的影响,就业目标也不尽相同。辅导员要根据各个年级学生的身心特点,从新生入学到毕业,针对不同年级,分阶段地实施就业指导教育,把就业指导纳入大学教育的全过程。例如对大学一年级的学生要进行职业生涯规划指导,帮助他们制定出符合本人特点的职业生涯规划;四年级的学生进入择业期,则需要进行全面指导,如就业形势分析、就业技巧介绍、择业信息和心理咨询的及时提供,以及就业诚信教育,等等,让就业指导教育这种意识始终伴随学生在校期间的每一天。
3.积极开展各种就业指导和服务工作。辅导员应该怀着一颗赤诚之心,本着对学生高度负责的精神,积极搜集就业信息,并将用人单位的招聘信息整理归类,及时传达给学生。辅导员也可以在班里通过举办“模拟招聘会”,引导学生如何注意面试技巧并积累应聘经验,帮助求职困难的学生准备求职材料,给就业情绪波动较大的学生提供心理咨询服务,教育学生求职中的自我保护如何防止上当受骗,等等。尽力为学生指明方向,提供帮助,帮助他们提高就业竞争力,从而实现顺利就业。
4.针对不同层次的学生,分类就业指导。目前我国高校的在校学生,以本科生和专科生为主,面对就业市场,辅导员应该根据所带班级学生情况给予分类指导。对于本科毕业生,辅导员应该根据其具体的基本情况,建议可以通过考研、就业、创业、选调生、特岗教师等方式实现就业,而专科生则根据情况可以鼓励学生专升本、招教考试、大学生村官、灵活就业等方式实现初次就业。在思想上要不断引导和教育学生,不管是继续深造,还是灵活就业,最终的目的都是实现就业。是金子总会发光,是人才就不会被埋没,只要有勤奋好学、脚踏实地的精神,就一定能成功。
参考文献:
[1]郭玮,史广政.新编大学生就业指导.中国矿业大学出版社,2005.
[2]刘建.对大学生就业指导课存在问题的思考.科技资讯,2009.
[3]杨振斌,冯刚.高等学校辅导员培训教程.高等教育出版社,2006.
[4]闫兴华,徐培凤.论高校辅导员对大学生就业指导工作的推进.法制与社会,2009.
[5]徐礼生.高校辅导员对全程化大学生就业指导的思考.宿州学院学报,2009.
[6]孟庆兰.高职院校辅导员与大学生就业指导.科技资讯,2009.
[7]石加友,姜尔岚.高校毕业生就业指导教育存在的问题及对策思考.高教研究,2008.
关键词: 辅导员 大学生就业指导工作 作用
一、辅导员在大学生就业指导工作中的有利条件
1.辅导员的角色定位,要求做大学生健康成长的知心朋友,有助于和学生交流。只有以朋友角色才能深入了解学生、正确引导学生,才能做好大学生的人生导师。目前很多学校辅导员都是由青年教师担任,他们刚从学校毕业参加工作不久,在年龄、生活经验、人生阅历、知识背景等方面和大学生比较接近,容易和学生打成一片,取得学生的信任,使辅导员的角色容易走进大学生的内心深处,从而使辅导员的就业指导工作顺利程度大大提高。
2.辅导员非常了解学生情况,有利于开展就业指导工作。在大学四年期间,辅导员陪伴学生从入学走到离校,是与学生接触时间最长的一位老师。辅导员通过召开班会、深入寝室、个别谈话、教师反馈等方式,对班里每一位学生的基本情况十分了解,有利于根据不同情况的学生,在理想教育、就业意向、职业选择、面试技巧等方面有针对性地开展就业指导工作,从而提高学生的就业竞争力。
3.日常管理涉及就业指导,有利于树立全程化就业指导意识。对于大多数学生来说,面对激烈的就业市场,毕业后能否占有一席之地,是很多在校学生关心的问题。辅导员作为大学生日常思想政治教育和管理的组织者及指导者,要及时了解学生思想动态,关注学生所关注的热点问题,及早做好就业指导工作。从每年新生入学开始,辅导员就应该通过各种形式的活动介绍当前就业形势、社会需求及目前就业制度,把职业生涯规划纳入到日常思想政治教育和管理中,针对不同年级、不同专业的学生,分步骤地教育和引导,从而增强就业指导的针对性和实效性。
二、当前大学生在就业中存在的问题
1.存在较强的依赖和等待心理。不少大学毕业生虽然接受了几年的高等教育,但在很多事情上还是缺乏一个大学毕业生应有的分析和解决问题的决策能力。表现为临近毕业时等待用人单位找上门,等待父母或亲友给自己找工作,眼睁睁地看着身边不等不靠、主动出击的同学一个又一个找到了工作。而当在择业中遇到用人单位有意招聘自己时,往往不是凭自身思考来决断,而是过分依靠听取家长或亲朋好友的意见,根据他们的意见进行取舍,表现出较强的依赖心理。
2.就业期望值过高。有些毕业生在择业时未能认清就业形势,不能从实际出发,未能结合自身条件、专业前景、兴趣爱好等合理定位,一味盲目攀比,对用人单位期望过高。主要表现在过于看重工资、社会地位、待遇等,只想留在大城市、好单位,留在挣钱多、环境好的地方,从不考虑到基层就业,不考虑到急需人才的边远地区工作。由于这种思想的主导,有些毕业生一次又一次地错过大好的就业机会,使自己一次又一次地陷入焦急的等待、观望状态之中。
3.准备工作做得不充分。这里的准备工作不仅包括平日的专业技能学习,而且包括面试前的一系列准备工作。有些毕业生在校期间没有明确目标,学习不努力,能力不突出,等到毕业时才知道“书到用时方恨少”,后悔没有珍惜大学时光。而有的毕业生则表现在择业前不积极主动搜寻和筛选就业信息,只是被动地等待学校、老师或同学提供信息,不能客观地认识自己、评价自己,甚至不知道自己喜欢什么,将来又能做什么。有的毕业生不会写个人履历表、自荐信,不清楚就业政策,不懂得面试技巧,不能有效地推销自己,四面碰壁。不管是心理上还是行动上都未做好充分的就业准备。
三、辅导员如何有针对性地开展就业指导工作
1.辅导员首先要提高自身素质,完善知识结构。目前很多辅导员都是毕业刚参加工作不久,在工作经历和社会阅历方面比较浅,另外辅导员的队伍构成专业也很复杂(心理学、管理学、教育学、化学、政治等各种专业都有),都缺乏就业指导方面的知识。辅导员是大学生学习、生活的直接管理者和指导老师,要切实做好大学生就业工作,就要做好学生的思想引领、学习指导、心理疏导、生活辅导工作,因为只有具备良好综合素质的辅导员,才能当好学生健康成长的指导者和引路人。因此,丰富辅导员就业指导知识,提升辅导员自身素质,在开展就业指导工作中就显得尤为重要。
2.根据不同年级,努力树立全程化的就业指导意识。大学生由于受家庭背景、生活环境、个人经历等多方面的影响,就业目标也不尽相同。辅导员要根据各个年级学生的身心特点,从新生入学到毕业,针对不同年级,分阶段地实施就业指导教育,把就业指导纳入大学教育的全过程。例如对大学一年级的学生要进行职业生涯规划指导,帮助他们制定出符合本人特点的职业生涯规划;四年级的学生进入择业期,则需要进行全面指导,如就业形势分析、就业技巧介绍、择业信息和心理咨询的及时提供,以及就业诚信教育,等等,让就业指导教育这种意识始终伴随学生在校期间的每一天。
3.积极开展各种就业指导和服务工作。辅导员应该怀着一颗赤诚之心,本着对学生高度负责的精神,积极搜集就业信息,并将用人单位的招聘信息整理归类,及时传达给学生。辅导员也可以在班里通过举办“模拟招聘会”,引导学生如何注意面试技巧并积累应聘经验,帮助求职困难的学生准备求职材料,给就业情绪波动较大的学生提供心理咨询服务,教育学生求职中的自我保护如何防止上当受骗,等等。尽力为学生指明方向,提供帮助,帮助他们提高就业竞争力,从而实现顺利就业。
4.针对不同层次的学生,分类就业指导。目前我国高校的在校学生,以本科生和专科生为主,面对就业市场,辅导员应该根据所带班级学生情况给予分类指导。对于本科毕业生,辅导员应该根据其具体的基本情况,建议可以通过考研、就业、创业、选调生、特岗教师等方式实现就业,而专科生则根据情况可以鼓励学生专升本、招教考试、大学生村官、灵活就业等方式实现初次就业。在思想上要不断引导和教育学生,不管是继续深造,还是灵活就业,最终的目的都是实现就业。是金子总会发光,是人才就不会被埋没,只要有勤奋好学、脚踏实地的精神,就一定能成功。
参考文献:
[1]郭玮,史广政.新编大学生就业指导.中国矿业大学出版社,2005.
[2]刘建.对大学生就业指导课存在问题的思考.科技资讯,2009.
[3]杨振斌,冯刚.高等学校辅导员培训教程.高等教育出版社,2006.
[4]闫兴华,徐培凤.论高校辅导员对大学生就业指导工作的推进.法制与社会,2009.
[5]徐礼生.高校辅导员对全程化大学生就业指导的思考.宿州学院学报,2009.
[6]孟庆兰.高职院校辅导员与大学生就业指导.科技资讯,2009.
[7]石加友,姜尔岚.高校毕业生就业指导教育存在的问题及对策思考.高教研究,2008.