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阅读的意义是建构文本的意义、超越作者的视界、提升读者的素养。阅读的本质是自主阅读和自主应用。要想实现阅读的意义，阅读教学应进行必要的改革：内容上，从目前过多重视“写什么”转向重点探究“怎么写”；方法上，从目前过多重视“牵我读”转向重点探究“让我读”。
从“阅读意蕴”角度探究阅读教学
【摘 要】
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阅读的意义是建构文本的意义、超越作者的视界、提升读者的素养。阅读的本质是自主阅读和自主应用。要想实现阅读的意义，阅读教学应进行必要的改革：内容上，从目前过多重视“写什
【机 构】
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江苏省洪泽县实验小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2011年5期
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