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【摘要】 学校的教育会对学生的身心发展产生极其重要的影响。对于学校来说，不仅要为学生提供文化教育，使得学生不断的积累知识而进步，另一方面也要培养学生的全面素质，使得学生得到全面的发展。对于新形势下高年级的小学生来说，非常容易被外界的环境所影响，而班主任在这个阶段需要起到引导和监督者的作用，对小学生进行有效的引导和监督，使得其能够积极、健康以及快乐的成长，因此在新形势下需要提高小学高年级班主任的班级管理能力。在本文的研究中，主要是就这一主题进行有效的分析，对小学管理现状进行总结，并给出提高小学高年级班级管理的措施，以期能够提高班主任的班级管理的能力，促进学生的全面发展。
【关键词】 小学 班主任 班级管理 措施
【中图分类号】 G625.1
【文献标识码】 A
【文章编号】 1992-7711（2020）02-039-010
一、我国新形势下小学高年级班级管理的现状
在新形势下，信息技术发展迅速，现代化设备占据人们的主要生活。而小学生有着较强的模仿能力，呈现出了非常严重的社会化现象，但是小学生的判断能力相对缺乏，一旦没有了正确的引导可能导致严重的不良行为，比如可能出现校园暴力以及拉帮结派、同学之间的攀比等。对于小学班主任，其不仅要监管学生的学习，同时要监管学生的道德教育，但是教师有着极其繁重的教学任务，在监管学生道德教育上所花费的时间较少，时间久了就可能给学生带来一些不良的影响。另外，很多班主任在对于班级的管理上存在较大的问题，导致很多小学生的学习和成长环境受到了较为严重的影响，学生很难在一个良好的环境下进行学习和生活，这可能导致学生产生畸形的心理，对学生的正常心理发育造成较为严重的影响。因此，对于小学班主任来说，需要根据此现状来采取相对有效的班级管理措施，有效的提高班级管理的效率，进而为学生的全面发展营造良好的氛围，促进小学生健康快乐的成长和发展。
二、新形势下小学高年级班主任提高班级管理的有效措施
1.关注学生成长发展的每一个细节
小学生的每个人的成长轨迹是不同的，学生所处的家庭环境同样存在较大的差异。正是这些差异的存在，导致了每个学生的性格特点是不同的，兴趣爱好同样存在差异。班主任需要充分了解每个学生，如果对学生不够了解在实施班级管理上可能会出现问题。因此对于班主任来说，需要充分了解学生的家庭背景以及成长经历和兴趣爱好等。同时，班主任要能够跟学生成为亦师亦友的朋友，而不只是老师，用心与每个学生交流，拉近彼此之间的距离，只有充分的了解每个学生的生活，从学生的角度来考虑问题，才能够真正的解决班级管理存在的问题和弊端，班级管理的效率才能够真正的得到提高。
2.尊重班上的每个学生
班主任由于受到传统教学的影响，可能会以一种偏见的态度来对待学生，更加喜欢用成绩去衡量和评判学生，对于成绩好和成绩差的学生是两种完全不一样的态度，这样的教育模式可能会对学生的心理造成伤害，同时也非常不利于班级的管理，因此，对于班主任来说，需要完全的摒弃这种教育理念，尊重班上每个学生，用心跟他们进行交流，善于发现每个学生的优点和闪光点。处于小学阶段的一些学生本身比较贪玩，对于学习没有一个清晰的认识，对于未来的认知更加的模糊，因此在成绩上可能较差。对于这样的学生其他方面不一定都很差，班主任要善于发现学生的优点，不能够一味的用成绩进行衡量。因此，班主任需要对学生进行积极的引导，帮助学生树立信心，让学生更好的认识和了解自我，能够真正的感受来自老师的关心和肯定，进而更加自信、更加阳光和快乐的面对生活和学习。
3.为学生营造良好的学习生活氛围
学生在学校不仅学习知识，更要在学校进行生活。对于学校来说，其就是一个大家庭，让每个学生都能够成为这个家庭的一员，因此为学生创造和创建良好的学习生活氛围是非常关键和重要的，这种氛围的创建需要每个成员共同的努力，和协同的工作。一方面，班主任需要改变教育的模式，对教学内容进行灵活的变动，让教材知识更加丰富，让每个学生都能够真正的参与进来，有效提高学生的积极性。比如在《认识方向》的教学中可以让学生到户外去定位方向，不仅能够学到知识，也能够增进学生之间和师生之间的友谊。另一方面，制定完善的班级管理制度，对学生的行为和活动进行规范，让学生的学习以及生活等全都有一个参照。比如，小学生之间可能会容易闹矛盾，这也是一种不成熟的表现，而教师采取合理的方式时，矛盾就会很容易被化解，而一旦方式不对可能导致矛盾的激化。这个过程中，教师应该对学生进行鼓励，积极的引导学生解决和处理问题，使得矛盾得以化解，进而使学生的学习营造更好的氛围，有效地提高班级的管理效率。
三、结语
合理、有效的班级管理有着极其重要的作用，不仅能够有效的提高学生的学习成绩，同时也能提高学生的综合素质，学生的学习兴趣得到提高，使得学生更加积极和乐观的面对生活。而小学高年级班主任在小学生的成长阶段，起到至关重要的作用，班主任要时刻对学生满怀关心，充分了解学生成长的每一个细节，对其要有足够的耐心、爱心，尊重他们，引导他们，才能够更好、更有效地提高班级管理效率。
[ 参
【关键词】 小学 班主任 班级管理 措施
【中图分类号】 G625.1
【文献标识码】 A
【文章编号】 1992-7711（2020）02-039-010
一、我国新形势下小学高年级班级管理的现状
在新形势下，信息技术发展迅速，现代化设备占据人们的主要生活。而小学生有着较强的模仿能力，呈现出了非常严重的社会化现象，但是小学生的判断能力相对缺乏，一旦没有了正确的引导可能导致严重的不良行为，比如可能出现校园暴力以及拉帮结派、同学之间的攀比等。对于小学班主任，其不仅要监管学生的学习，同时要监管学生的道德教育，但是教师有着极其繁重的教学任务，在监管学生道德教育上所花费的时间较少，时间久了就可能给学生带来一些不良的影响。另外，很多班主任在对于班级的管理上存在较大的问题，导致很多小学生的学习和成长环境受到了较为严重的影响，学生很难在一个良好的环境下进行学习和生活，这可能导致学生产生畸形的心理，对学生的正常心理发育造成较为严重的影响。因此，对于小学班主任来说，需要根据此现状来采取相对有效的班级管理措施，有效的提高班级管理的效率，进而为学生的全面发展营造良好的氛围，促进小学生健康快乐的成长和发展。
二、新形势下小学高年级班主任提高班级管理的有效措施
1.关注学生成长发展的每一个细节
小学生的每个人的成长轨迹是不同的，学生所处的家庭环境同样存在较大的差异。正是这些差异的存在，导致了每个学生的性格特点是不同的，兴趣爱好同样存在差异。班主任需要充分了解每个学生，如果对学生不够了解在实施班级管理上可能会出现问题。因此对于班主任来说，需要充分了解学生的家庭背景以及成长经历和兴趣爱好等。同时，班主任要能够跟学生成为亦师亦友的朋友，而不只是老师，用心与每个学生交流，拉近彼此之间的距离，只有充分的了解每个学生的生活，从学生的角度来考虑问题，才能够真正的解决班级管理存在的问题和弊端，班级管理的效率才能够真正的得到提高。
2.尊重班上的每个学生
班主任由于受到传统教学的影响，可能会以一种偏见的态度来对待学生，更加喜欢用成绩去衡量和评判学生，对于成绩好和成绩差的学生是两种完全不一样的态度，这样的教育模式可能会对学生的心理造成伤害，同时也非常不利于班级的管理，因此，对于班主任来说，需要完全的摒弃这种教育理念，尊重班上每个学生，用心跟他们进行交流，善于发现每个学生的优点和闪光点。处于小学阶段的一些学生本身比较贪玩，对于学习没有一个清晰的认识，对于未来的认知更加的模糊，因此在成绩上可能较差。对于这样的学生其他方面不一定都很差，班主任要善于发现学生的优点，不能够一味的用成绩进行衡量。因此，班主任需要对学生进行积极的引导，帮助学生树立信心，让学生更好的认识和了解自我，能够真正的感受来自老师的关心和肯定，进而更加自信、更加阳光和快乐的面对生活和学习。
3.为学生营造良好的学习生活氛围
学生在学校不仅学习知识，更要在学校进行生活。对于学校来说，其就是一个大家庭，让每个学生都能够成为这个家庭的一员，因此为学生创造和创建良好的学习生活氛围是非常关键和重要的，这种氛围的创建需要每个成员共同的努力，和协同的工作。一方面，班主任需要改变教育的模式，对教学内容进行灵活的变动，让教材知识更加丰富，让每个学生都能够真正的参与进来，有效提高学生的积极性。比如在《认识方向》的教学中可以让学生到户外去定位方向，不仅能够学到知识，也能够增进学生之间和师生之间的友谊。另一方面，制定完善的班级管理制度，对学生的行为和活动进行规范，让学生的学习以及生活等全都有一个参照。比如，小学生之间可能会容易闹矛盾，这也是一种不成熟的表现，而教师采取合理的方式时，矛盾就会很容易被化解，而一旦方式不对可能导致矛盾的激化。这个过程中，教师应该对学生进行鼓励，积极的引导学生解决和处理问题，使得矛盾得以化解，进而使学生的学习营造更好的氛围，有效地提高班级的管理效率。
三、结语
合理、有效的班级管理有着极其重要的作用，不仅能够有效的提高学生的学习成绩，同时也能提高学生的综合素质，学生的学习兴趣得到提高，使得学生更加积极和乐观的面对生活。而小学高年级班主任在小学生的成长阶段，起到至关重要的作用，班主任要时刻对学生满怀关心，充分了解学生成长的每一个细节，对其要有足够的耐心、爱心，尊重他们，引导他们，才能够更好、更有效地提高班级管理效率。
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