鲁迅先生下笔：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”只一句话，孔乙己的个性形象便立体呈现。金岳霖先生是西南联大中一位特立独行的教授，作家汪曾祺对自己的老师观察得非常仔细。金教授一进课堂就会说“今天穿红毛衣的女同学回答问题”，于是所有穿红衣的女同学都有点紧张，又有点兴奋。这位金教授无儿无女，他养了一只很大的斗鸡。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。
　　似乎，表现一个人的个性也不算难，照实写就是了，看到什么就写什么。当然下面的两个角度还是需要考生下功夫。

一、多安排人物进行“对话”

　　著名作家廖玉蕙说：“对白可以稀释行文的稠密度，并巧妙地让人物个性毕显，让阅读增加明朗的快感。”生活中，人们基本上都在不停地讲话，可见语言既是人物表达思想感情的工具，又是人物展示性格特征的镜子，还是人物袒露内心世界的窗户。比如：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事能算偷么？”表现了孔乙己的迂腐。“千万别出什么乱子”，表现了别里科夫的保守。“宁教我负天下人，休教天下人负我”表现了曹操的自私与奸诈。《林黛玉进贾府》中的王熙凤，未见其人先闻其声，她说的话句句显其个性：“我来迟了，不曾迎接远客！”见其不拘小节。“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”见其聪明伶俐。“妹妹在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”见其有权有势。这个“凤辣子”在《红楼梦》中最为生动，语言描写功不可没。因此，同学们在作文中也应该让主人公多开口，多表达。能对话的，尽量不叙述;心里想什么，让主人公从嘴里说出来。一个讲话的人就是“立体的、活着的、亲切的”人。

二、务必推出一二个细节描写

　　一滴水见出太阳的光辉，一个好的细节能让主人公的形象一下子就丰满起来、立体起来。凡是中国毕业的学生，脑中都有这样几个挥之不去的画面：“我的老师”手中似落未落的教鞭;孔乙己的穷酸样;朱自清父亲以肥胖的身躯艰难地翻爬铁路栏杆。从小学到高中，同学们学了那么多课文，为什么就这几篇不会忘记呢？这就是细节的力量。再举一例：
　　老何的学校开办起来了。他用炭块当粉笔，用手抄的作业本作学生的教材，每当讲到高兴处就满脸通红。“世上有许多好地方。”老何常说，“北京有故宫，有颐和园，还有圆明园。圆明园可惜被洋鬼子破坏了，要是也能去看一看……”他忽然停下来，有些黯然，抬起头，眼睛便又亮了：“你们要努力读书，将来一定能走出山坳坳，去多看看外头的世界，也就當是老师我看了！”（选自高考满分作文《我是你的眼睛》）
　　笔者最欣赏考生的这一段叙写，因为它有“归氏笔法”的味道。所谓“归氏笔法”，是指归有光在《项脊轩志》中不采用华丽的词藻，不刻意雕琢文字，只是回忆了与祖母、母亲、妻子有关的几个细节化的生活场景的写作方法。但就是在这朴实无华的叙述之中却蕴藏着巨大的情感力量，令读者与他一同伤感、一同回忆。这种寓深沉于平淡，注炽热于静穆，倾真情于笔端的作法，正是文章富有魅力、扣人心弦的功力所在。本段叙写深得其妙，同学们应当深入品味，学习借鉴。