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德国教育学家赫尔巴特曾言:“如果教师的提问能引起学生的注意,就能使学生在每个阶段都连贯地表现为等待、探索和行动。”学生的思维发展往往是从问题的解决开始的。在语篇教学中,设计有效的问题是启发学生思考,引导学生走进语篇,在阅读过程中通过感知、体验、实践,以及获取和处理信息提高阅读技能的重要手段。以下结合个人实践,分别从阅读前、阅读中和阅读后三个阶段谈谈英语语篇教学中问题设计的策略。