教过语文的老师们都知道阅读对语文学习有多么重要。一个学期，若只读一本语文课本，是远远不够的！然而，一直以来，孩子们在课外阅读了什么，阅读了多少，效果如何，却让我们难以掌控。正当我们为此而苦苦思索时，“语文主题学习”实验到来了。2013年4月，我有幸到潍坊，走进了毕英春、李虹霞等名师的课堂，领略到了语文课堂的无限春光。
　　第一次手捧那分量不轻的一摞“语文主题学习”丛书，我有了一种“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜。翻开它们，那一篇篇经典美文，名家大作，还有富有时代气息的新篇，无不深深地吸引着我。更令人叫好的是，每一本书都与语文课本的一个单元主题相结合，为语文老师们解决了拿什么拓展和拓展什么的问题。于是，我毫不犹豫地将它们带进了课堂。
　　为了让这套丛书能够有效地走进我们的语文教学，学校语文教研组对主题学习教学模式进行了探索，大大地压缩了课文学习的时间，形成了简约有效的语文课堂，老师们终于从字斟句酌的讲解和永无休止的课堂练习中解放了出来，孩子们的能力也在“放”中得到了锻炼。他们跟文本交流，与大师对话，语言变得丰富，思想开始积淀，才华尽情展示。他们欢呼雀跃，发自肺腑地说：“在课堂上正大光明地看课外书的感觉真好！”语文再也不是“想说爱你不容易”的学科！课本不是我们的整个世界，而整个世界都是我们的课本！
　　自从主题学习丛书走进我们教室以来，孩子们已经养成了潜心静渎的良好习惯。晨光中，午后的阳光下，我也搬一把椅子，坐在他们身旁，静静地和他们一起阅读，沉思，讨论，一起徜徉在文字的美好世界里，体会着书的芳香与韵味、灵性与浪漫，常常“沉醉不知归路”。
　　犹记得那天下午，我们阅读的是“语文主题学习”丛书《人间真情》。教室里安静得出奇，仿佛能听得见教室外树叶飘落的声音。当我的眼睛不经意间被文字濡湿的时候，我下意识地抬起头看了看我的学生。这时，我看到许多张可爱的小脸上都有晶莹的亮亮的东西在闪烁。一瞬间，泪水又一次涌上了我的眼眶，为这一篇篇感人肺腑的文章，为这一段段感天动地的人间真情，更为这群可爱的、被文字感动得流泪的孩子。
　　一个人的心脏被刺伤以后，能不动声色地坚持三天而不倒下，这只能说是一个奇迹！这位父亲是带着女儿横渡大西洋去和妻子团聚的，然而，就在他给女儿削苹果时，轮船剧烈地摇晃起来，他摔倒了，那把刀子准确无误地刺穿了他的心脏！为了不让可怜的女儿独自陷入孤独与绝望之中，他竟艰难地爬了起来！此后的三天中，他每天依然从容地给女儿梳头，讲故事，只是他的脸色越来越苍白，声音越来越微弱。终于，当轮船靠岸，女儿幸福地大声喊着“妈妈，妈妈”时，他轰然倒地，血喷如注，刹那间染红了整片天空……这就是著名作家叶倾城的文章《奇迹的名字叫父亲》。
　　为了一根刺我曾向你哭喊
　　如今戴着荆冠，我不敢
　　一声也不敢呻吟
　　呵，母亲
　　我常悲哀地仰望你的照片
　　纵然呼唤能够穿越黄土
　　我怎敢惊动你的安眠
　　有谁读过舒婷的《啊，母亲》而不流泪的吗？在这个下午，我的孩子们读到了世界上最美丽纯净的文字；在这样一个下午，我的孩子们明白了什么是至爱真情。我知道在这个一下午，一颗叫作“爱”的种子，种在了孩子们开始善感的心田里……
　　如一夜春风，如今，我县百分之九十五以上的学校开展了“语文主题学习”实验，两万多名学生成为了主题学习丛书的读者。感谢这套丛书，引领我们走上了语文改革的道路，是它让我们重新审视自己的课堂，重新定位语文教学，是它给予了语文教学新的内涵，是它让我们终于认识到语文的本质。弋阳语文教育的船帆已满张，我们一定会乘着“语文主题学习”的长风，驶向更广阔的海洋。