【摘 要】
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在“互联网+”背景下,大量的app 被运用于课堂教学中,在为课堂教学提供转机的同时,也给教师带来了全新的挑战。比如,教师应该采用怎样的方法才能将课堂教学与app 相融合,才能取得理想的教学效果,才能使学生进行成长、发展?本文以赣教云app 为例,从创建课堂、促进互动、知识储备三个方面入手,阐述了基于“互联网 ”背景的小学语文教学与赣教云app 的融合策略,旨在拓展教学模式,促进语文教学发展。
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在“互联网+”背景下,大量的app 被运用于课堂教学中,在为课堂教学提供转机的同时,也给教师带来了全新的挑战。比如,教师应该采用怎样的方法才能将课堂教学与app 相融合,才能取得理想的教学效果,才能使学生进行成长、发展?本文以赣教云app 为例,从创建课堂、促进互动、知识储备三个方面入手,阐述了基于“互联网 ”背景的小学语文教学与赣教云app 的融合策略,旨在拓展教学模式,促进语文教学发展。
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语文新课标明确指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。”由此可见,写作是语文教学中的重点内容,其重要性显而易见,必须引起师生的足够重视。尽管新课标对写作教学指出了方向,但是在实际教学中仍然有一些问题需要去改正。本文指出了当前初中作文教学中存在的不足以及如何来优化作文教学,提出了几点策略,给大家参考。
通过对群文阅读概念的理解以及议论文写作的现状的分析,最后通过对群文阅读写作的课堂实践最后能够得出一些有效措施,去帮助学生积累作文写作素材,提升文章的写作能力。
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核心素养培养已成为当前高中历史教学的主要方向,历史学科五大核心素养之一的史料实证,对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀等其它四个方面有效获得培养和提高起着强力的支撑作用。高中历史教学中,教师应对教学内容进行深入研究,以便在课堂上给予学生针对性地指导,使学生在掌握历史知识的同时,提升史料实证素养,进而推动学生历史核心素养全面提升。
“线上研学旅行”是疫情背景下的实践创新,是“互联网+”“智能+”技术在研学领域和教育教学领域的创新运用,也是对线上教学课程的丰富和发展,有利于保证学生的安全,丰富学生的学习情景,为研学旅行和线上教学的融合发展提供了新思路、新前景。
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作为我国的传统文化,文言文是我国文化艺术的瑰宝,可是现代社会并不常用文言文,所以导致学生在学习文言文的时候阻力会很大。语文教师在进行用英文教学的时候,一方面要注重学生的接触能力和接受能力,一方面也要结合更加生动地教学方法来进行教学,是全程文言文文化能够变得更加的生动,学生接触的时候也不会产生抵触的心理。只有学生对这种独特的文化艺术有了兴趣后,感受到了古代文言的魅力后,才能更好地传承。
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