【摘 要】
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目的:研究PBL联合情景模拟教学法于急诊科新入科护士急救技能培训中的应用效果.方法:选取2010年1月至2020年12月在本院急诊科新入科的50名护士作为研究对象,按教学模式分为对
【机 构】
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广州市番禺区中心医院 急诊科 广东 广州 511400;广州市番禺区中心医院 设备科 广东 广州 511400
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目的:研究PBL联合情景模拟教学法于急诊科新入科护士急救技能培训中的应用效果.方法:选取2010年1月至2020年12月在本院急诊科新入科的50名护士作为研究对象,按教学模式分为对照组(22例)和观察组(28例).观察组采取PBL联合情景模拟教学法,对照组实施情景模拟教学法,均进行为期3个月的急救技能培训.对两组的急救理论知识、急救技能操作、模拟情景演练、培训满意度进行考评比较,评估教学效果.结果:培训后,两组急救理论知识、技能操作、模拟情景演练考评分数均显著高于培训前(P<0.05),观察组的急救理论知识、急救技能操作、模拟情景演练考评分数均高于对照组,同时培训满意度评价的独立思考能力、实际运用能力、团队协作能力及满意度总分的评分均高于对照组,且各项差异差异均有统计学意义(P<0.05).结论:PBL联合情景模拟教学法应用于急诊科新入科护士急救技能培训,能明显提高理论知识、技能操作的掌握能力,提高独立思考、实际运用、团队协作能力,有良好的培训效果,值得推广.
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