摘 要 中学生语文学习品质的培养，需要老师有目的、有步骤、有方法的指导训练，持之以恒地坚持下去。我主要是通过一下几方面对学生训练培养。专注认真的学习品质，形象思维的学习品质, 逻辑思维的学习品质等方面，从而培养学生语文学习的兴趣、方法，提高学生语文学习的能力，提升学生的文学素养。
　　 关键词 专注认真 形象思维 逻辑思维 自觉搜集知识 文学欣赏
　　
　　 每一门功课的学习，都要求我们具备一定的素养和能力，语文更是如此。它由简单的字的音、形、义的学习，到词语的理解和句意的把握；由字词句的学习到人物形象和人物品格的感悟；由简单的斟词酌句的写作方法到文章布局谋篇的构思运用；由听说读写的转变提升；由知识能力的提升到情感的陶冶等德育目标的达成，都要求我们具备一定的学习语文的素养和能力。
　　一、专注、认真的品质
　　 因为语文学习是从字词音义的学习开始的，它既是学习内容，又是学习的媒介，掌握的字词句越多，越能让你了解更多的知识，开阔眼界，字词句音义的学习要求学生有非常高的专注、认真的品质以及勤动手的好习惯，每学习一篇新课文前，我都会让学生认真预习文章，一方面是了解课文内容，提高课堂效率，更重要的是让学生养成动手使用工具书的好习惯，中国的汉字博大精深，随着时代的发展，字词的意义及词汇量也在不断地变化，每一个字都关系着作者思想的反映、情感的表达，因此，要求学生必须有专注、认真的品质，勤动手，多积累，才能不断积累知识，具备学好语文的基本素养。
　　二、形象思维的品质
　　 具备了一定的字词量，学生的阅读能力自然会有一定的提升，但在语文学习中，形象思维必不可少，课堂上，我经常采用灵活多样的课堂形式来培养学生形象思维的品质，例如：我在讲《雷电颂》、《海燕》等课文时，主要让学生配乐朗读，想象体味，体味《雷电颂》中屈原的形象：他手足戴着刑具，颈上系着长链，“玄衣”“披发”，但他大义凛然，伫立睥睨，目含怒火，坚贞不屈，他是一个坚持真理的爱国者，受到奸佞残酷迫害的形象。体味《海燕》中的海燕的形象：它是勇猛坚强乐观自信富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。让学生配合音乐，通过朗读想象体味。我在讲《云南的歌会》《吆喝》等课文时，主要通过让学生观看录像的形式，身临其境，有直观形象的感受，当然还有课堂辩论赛，课文改写、续写，以及些读后感等多种课堂形式。总之，通过这些灵活多样的课堂形式，大部分学生已经基本具备了形象思维的品质，有了这种品质，学习一篇文章才能很好的体会意境，走进人物的内心世界。
　　三、逻辑思维的品质是必不可少的
　　 逻辑思维品质非常重要，我通过让学生把握结构，理清思路，从而领悟中心的方法来培养学生的逻辑思维品质。例如，我在讲《生物入侵者》这篇说明文时，先让学生讨论，理清结构：第1段通过假设情景，自然引出话题——生物入侵者。第2、3、4段具体写什么是生物入侵者及其危害。第5段分析造成生物入侵者增多的原因和途径。第6、7段写生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度。第8段写目前世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施。由以上内容可以看出本文是按逻辑顺序进行说明的，首先引出话题，接着摆出现象，再探讨因果，最后讨论对策，基本上是按照提出问题，分析问题，解决问题的逻辑思路展开的。思路清晰了，对内容的把握就具体明晰了，以此方法多训练，多指导，让学生慢慢具有逻辑思维的品质，从而提高阅读理解能力。
　　四、语文能力的培养，不只是在课内，更多的是在课外
　　 语文文化内容博大精深，源远流长，课堂知识只是杯水车薪，有了自觉搜集知识的能力，语文学习会得心应手，在平时的语文学习中，我主要通过摘抄、办专题手抄报、名人传记介绍、名著我知道、走过名胜等形式让学生积累知识，开阔眼界。例如，在一次有关文化名人《苏轼》的专题手抄报中，学生设计有很多版块：时空隧道、轶闻趣事、名人心语、精彩文段等栏目，在办手抄报的过程中，收集资料，整理编写，拉近了与苏轼的距离，积累了有关的文化知识，在“名著我知道”活动中，第1步我先给学生一段时间读《水浒》，第2步写读后感；第3步课堂演讲，讲精彩情节，讲感悟体会等等，第4步比赛，人物绰号巧记忆，章回题目连连对，人物情节排顺序等等，通过这些活动，激发学生的阅读兴趣，全面深入地阅读名著，慢慢养成自觉搜集知识的能力，有了这种能力，才能更主动的积累语文知识，了解中国璀璨的文化。
　　五、文学欣赏能力的培养
　　 文学欣赏能力的培养既是语文学习的方法，也是语文学习的目的之一，也是语文能力的综合体现，相信学生在准确掌握字词句含义的基础上，又具有形象思维，逻辑思维的品质，以及自觉搜集知识的能力，文学欣赏能力的提高也是水到渠成，在课堂上老师多点拨，多引导，让学生多讲、多练，慢慢提升学生文学欣赏的能力。例如：我在讲《台阶》这篇小说时，老师提问题，让学生讨论交流，从而分析归纳人物形象，但本文由于离学生的生活较远，老师可以结合时代背景点拨，首先，从人类需要层次论的角度，人都有获得社会和他人尊重的需要，提高地位，赢得尊重，是父亲最大的心愿。其次，从生产力发展水平的角度：父亲创业之所以如此艰难，根源在于生产力水平低下，在理解了这些之后，对父亲形象的把握就变得迎刃而解。
　　 总之，学生语文学习品质的培养不是一朝一夕的事，应该有目的、有步骤、有方法，长期坚持，指导训练，慢慢的培养学生语文学习的品质，具备了这些学习的品质，才能主动获取知识。常言道“授人以鱼，不如授人以渔”，相信传授给学生语文学习的方法和品质，在语文学习的道路上才会得心应手，收获满满，才会不断丰富自己的情感，提升自己的文学素养。