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爱，如空气，人人需要；爱，如阳光，谁沐浴它，都会感到温暖。寒暑易节，岁月如歌，从教十四年，我虽然付出了数不尽的心血和汗水，但我收获的是那么多学生的展翅高飞；收获的是我们彼此心中的惦念和牵挂；收获的是经岁月流逝而在心底越来越淳的师生情爱；与学生们在一起的点点滴滴，铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅！
静静回放，最不平常的却是离我最近的一段心灵之旅。“妈妈，你别去那么远上班不行吗？”“妈妈，你回来帮我梳头，你回来帮我检查作业，你回来帮我……”“妈妈，我想你！呜呜……”不知道多少个夜晚，泪水淋湿了女儿的双眼，撕裂了我的心。今年，我接任七年（3）班的班主任的工作，与以往不同的是，我的爱人和孩子却与我生活在不同的城市，为了工作的需要，我只能在每周五晚七点回到家中，而周日下午又要匆匆赶回学校，与家人团聚却成了我生活中的奢侈品。尤其是对十岁的女儿来说，见不到妈妈，就像晴天霹雳一样！作为班主任，我心系我的52个大孩子，而作为一个十岁的孩子的母亲，我怎能不思念不惦记自己的骨肉呢？这种骨肉分离的痛楚，无时无刻不在折磨着女儿和我。曾经，我多么想立刻飞回的到女儿身边，让她也能跟别的孩子一样，每天依偎在妈妈的怀里，天气冷的时候有妈妈在身边嘘寒问暖，学习不懂的时候有妈妈在身边细心教导，心情不好的时候有妈妈在身边耐心安慰，可是，每当我看到这52个求知的孩子，我又想，我怎么能为了自己的孩子而忘记自己身上的职责呢？我深知我的责任和重担，我深知，他们，更加需要我！
开学第一天，当我走进这个班，看到的是52双眼睛。那是一双双充满个性、张扬、挑剔、怀疑、调皮、冷漠，甚至还有挑衅的眼神。凭我做班主任这么多年的经验，我知道，这个班不好带，但我胸有成竹，因为我深深知道，我有这样一种力量，可以给顽劣以理智；可以给懦弱以坚强；可以给浮躁以沉稳；可以给颓废以激昂；可以给迷惘以理想；它可以穿越再遥远的心灵的距离，那就是博大无私的师爱……
他——李来杰，个子不高、瘦瘦的，戴着一副黑色的小眼镜，看起来文质彬彬阳光帅气的一个小男孩儿，本应该有着同龄人应有的天真笑容，可是，开学一周了，同学们却从来没有见过他笑。前几天，他经常迟到，一连几天都闷闷不乐，就在我批阅学生日记的时候，却发现他的日记中这样写道：“老师，我再也不想上学了，老天对我太不公平了，为什么别人都有完整幸福的家，而我却只能和奶奶相依为命？我真想去找我的妈妈。”看完日记，我的眼睛一下子湿润了，眼前浮现出女儿渴盼见到我的神情，不由得一阵心酸，想不到看似阳光帅气的他，内心里有着这样细腻痛楚的情感。经过了解，我才知道，他的父母刚刚离异，母亲是外地的，人已经回到老家了，父亲又常年在外打工，留下他和奶奶生活在一起，因为奶奶年纪已大，有些事情只能靠他自己来做，这时，我的心为之一震，没想到这个孩子幼小的心灵却承受这样大的家庭变故，难怪他的内心总是布满阴霾，脸上从不见笑容。于是，我在他的日记里留下这样的批语：“我们无法选择自己的父母，也无法选择自己的家庭环境，但是我们完全可以选择一个积极的心态，努力去改变这一切，就像田野里的向日葵，无论生长在怎样贫瘠的土地上，都要向着阳光生长！”接下来，我几次到他的家里去家访，与同学们一起帮助他和奶奶做饭，洗衣服，收拾屋子，并在课下与他谈心，鼓励他坚强地去面对生活中的苦难。在我和同学们的关怀爱护下，他的脸上终于露出了甜甜的笑容，班级里，操场上，总能听见他爽朗的笑声……
“张老师，校长让你去领你班学生！”一定又是孙建豪！他，看上去就属于那种顽皮的家伙。因为是班里最高的，因此，同学们送给他一个外号——“高佬”。头几次接触，我就领教了这个“高佬”的“厉害”：从来不做作业，课堂上跟老师顶嘴更是家常便饭，如果老师不在，能搅得教室鸡犬升天。这个“高佬”的“厉害”，也真是让我劳了不少的神，多少次找他谈话，我在他眼里都看到了桀骜不驯。这次，不知道又犯了什么错误，被带去了校长室。我匆匆来到校长室，原来有同学看见他偷钱了，校长让我通知其家长来到学校。顾及到他的自尊，我把他带到校园一个不起眼的角落，才开始了解事情的来龙去脉。他一直耷拉着脑袋，忽然，他抬起头，用近乎哀求的声音跟我说：“老师，我错了，我改！但是，能不能不叫我家长到学校？”我没有说话，耐心地听他往下说，“我爸在一次车祸后残疾了，丧失了劳动能力，妈妈每天打零工赚点生活费，我拿钱就是想给妈妈贴补家用。老师，我再也不这样做了，别让我家长来学校好吗？我妈会着急我爸会上火的！呜呜……”我被他家庭的不幸震撼了，同情心油然而生。“你会为妈妈分忧，说明你是一个懂事、孝顺的孩子。”听到我对他的肯定，他露出惊讶的神情，我话锋一转，“但是，如果你真正想为妈妈分忧的话，就要先好好学习做人的道理，珍惜学习的机会，长大后报答他，不要再让她操劳。”他默默的点了点头。此后我多次和他促膝谈心，利用下午扫除时间，我跟他一起扫，一起谈，告诉他金无足赤，人无完人。任何人都不可能十全十美，总有犯错误乃至失败的时候。只要能及时认识到自己的错误，诚心改正，好好学习做人的道理，各方面都会有进步的时候。后来，我送他一本书《小故事，大道理》。这次之后，拉近了我跟“高佬”的距离，课堂上，他“调皮捣蛋”发作的时候，只要我看他一眼，他就有所收敛了，渐渐地，他对学习有了兴趣，虽然成绩还不那么理想，但是学习态度好多了，课堂上不但没有捣乱，而且有时还能出人意料地给课堂燃上几束智慧的火花。课后，主动帮老师拿教具进办公室。同学们对他也刮目相看。看着他的变化，我打从心眼儿里感到高兴。如果没有爱，任何说教都无法开启一颗封闭的心灵，唯有爱，才能让心中充满阳光！
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。每天，我6：15走进教室的门，我想让每一个学生看到我的身影；无论是烈日炎炎的盛夏还是寒风凛冽的寒冬，学生出操，我跟在学生队伍的后面；大扫除或者是劳动，我也一定在他们中间；学生身体不舒服了，我会悉心的照顾他们，给他们递水送药……日复一日，感动了家长，他们深情的对我说：“张老师，辛苦您了，把孩子交给您，我们做家长的放心！”而我淡淡的一笑，回答道：“我也有孩子，我了解做家长的心！”我要让我的学生们知道，他们热，他们冷，他们累，但老师是跟他们在一起的！我也要让我的女儿知道，虽然妈妈不能在你身边，但是妈妈在用无声的语言告诉你……
我完全融入了学生的生活，而我也走进了学生的心里——嗓子不好了，会有学生把清咽糖放在我的讲桌上；我感冒了，会有学生主动帮我拿水；办公桌前阳光刺眼的时候，会有学生帮我拉上窗帘；进行社会实践活动乘车时，学生们把最前面的座位留给我，因为他们每个人都知道我会晕车……在学生身上，我看到了爱的延续……
爱，可以创造奇迹，爱，可以改变命运！让我们用爱的语言，诠释我们的教育事业！
静静回放，最不平常的却是离我最近的一段心灵之旅。“妈妈，你别去那么远上班不行吗？”“妈妈，你回来帮我梳头，你回来帮我检查作业，你回来帮我……”“妈妈，我想你！呜呜……”不知道多少个夜晚，泪水淋湿了女儿的双眼，撕裂了我的心。今年，我接任七年（3）班的班主任的工作，与以往不同的是，我的爱人和孩子却与我生活在不同的城市，为了工作的需要，我只能在每周五晚七点回到家中，而周日下午又要匆匆赶回学校，与家人团聚却成了我生活中的奢侈品。尤其是对十岁的女儿来说，见不到妈妈，就像晴天霹雳一样！作为班主任，我心系我的52个大孩子，而作为一个十岁的孩子的母亲，我怎能不思念不惦记自己的骨肉呢？这种骨肉分离的痛楚，无时无刻不在折磨着女儿和我。曾经，我多么想立刻飞回的到女儿身边，让她也能跟别的孩子一样，每天依偎在妈妈的怀里，天气冷的时候有妈妈在身边嘘寒问暖，学习不懂的时候有妈妈在身边细心教导，心情不好的时候有妈妈在身边耐心安慰，可是，每当我看到这52个求知的孩子，我又想，我怎么能为了自己的孩子而忘记自己身上的职责呢？我深知我的责任和重担，我深知，他们，更加需要我！
开学第一天，当我走进这个班，看到的是52双眼睛。那是一双双充满个性、张扬、挑剔、怀疑、调皮、冷漠，甚至还有挑衅的眼神。凭我做班主任这么多年的经验，我知道，这个班不好带，但我胸有成竹，因为我深深知道，我有这样一种力量，可以给顽劣以理智；可以给懦弱以坚强；可以给浮躁以沉稳；可以给颓废以激昂；可以给迷惘以理想；它可以穿越再遥远的心灵的距离，那就是博大无私的师爱……
他——李来杰，个子不高、瘦瘦的，戴着一副黑色的小眼镜，看起来文质彬彬阳光帅气的一个小男孩儿，本应该有着同龄人应有的天真笑容，可是，开学一周了，同学们却从来没有见过他笑。前几天，他经常迟到，一连几天都闷闷不乐，就在我批阅学生日记的时候，却发现他的日记中这样写道：“老师，我再也不想上学了，老天对我太不公平了，为什么别人都有完整幸福的家，而我却只能和奶奶相依为命？我真想去找我的妈妈。”看完日记，我的眼睛一下子湿润了，眼前浮现出女儿渴盼见到我的神情，不由得一阵心酸，想不到看似阳光帅气的他，内心里有着这样细腻痛楚的情感。经过了解，我才知道，他的父母刚刚离异，母亲是外地的，人已经回到老家了，父亲又常年在外打工，留下他和奶奶生活在一起，因为奶奶年纪已大，有些事情只能靠他自己来做，这时，我的心为之一震，没想到这个孩子幼小的心灵却承受这样大的家庭变故，难怪他的内心总是布满阴霾，脸上从不见笑容。于是，我在他的日记里留下这样的批语：“我们无法选择自己的父母，也无法选择自己的家庭环境，但是我们完全可以选择一个积极的心态，努力去改变这一切，就像田野里的向日葵，无论生长在怎样贫瘠的土地上，都要向着阳光生长！”接下来，我几次到他的家里去家访，与同学们一起帮助他和奶奶做饭，洗衣服，收拾屋子，并在课下与他谈心，鼓励他坚强地去面对生活中的苦难。在我和同学们的关怀爱护下，他的脸上终于露出了甜甜的笑容，班级里，操场上，总能听见他爽朗的笑声……
“张老师，校长让你去领你班学生！”一定又是孙建豪！他，看上去就属于那种顽皮的家伙。因为是班里最高的，因此，同学们送给他一个外号——“高佬”。头几次接触，我就领教了这个“高佬”的“厉害”：从来不做作业，课堂上跟老师顶嘴更是家常便饭，如果老师不在，能搅得教室鸡犬升天。这个“高佬”的“厉害”，也真是让我劳了不少的神，多少次找他谈话，我在他眼里都看到了桀骜不驯。这次，不知道又犯了什么错误，被带去了校长室。我匆匆来到校长室，原来有同学看见他偷钱了，校长让我通知其家长来到学校。顾及到他的自尊，我把他带到校园一个不起眼的角落，才开始了解事情的来龙去脉。他一直耷拉着脑袋，忽然，他抬起头，用近乎哀求的声音跟我说：“老师，我错了，我改！但是，能不能不叫我家长到学校？”我没有说话，耐心地听他往下说，“我爸在一次车祸后残疾了，丧失了劳动能力，妈妈每天打零工赚点生活费，我拿钱就是想给妈妈贴补家用。老师，我再也不这样做了，别让我家长来学校好吗？我妈会着急我爸会上火的！呜呜……”我被他家庭的不幸震撼了，同情心油然而生。“你会为妈妈分忧，说明你是一个懂事、孝顺的孩子。”听到我对他的肯定，他露出惊讶的神情，我话锋一转，“但是，如果你真正想为妈妈分忧的话，就要先好好学习做人的道理，珍惜学习的机会，长大后报答他，不要再让她操劳。”他默默的点了点头。此后我多次和他促膝谈心，利用下午扫除时间，我跟他一起扫，一起谈，告诉他金无足赤，人无完人。任何人都不可能十全十美，总有犯错误乃至失败的时候。只要能及时认识到自己的错误，诚心改正，好好学习做人的道理，各方面都会有进步的时候。后来，我送他一本书《小故事，大道理》。这次之后，拉近了我跟“高佬”的距离，课堂上，他“调皮捣蛋”发作的时候，只要我看他一眼，他就有所收敛了，渐渐地，他对学习有了兴趣，虽然成绩还不那么理想，但是学习态度好多了，课堂上不但没有捣乱，而且有时还能出人意料地给课堂燃上几束智慧的火花。课后，主动帮老师拿教具进办公室。同学们对他也刮目相看。看着他的变化，我打从心眼儿里感到高兴。如果没有爱，任何说教都无法开启一颗封闭的心灵，唯有爱，才能让心中充满阳光！
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。每天，我6：15走进教室的门，我想让每一个学生看到我的身影；无论是烈日炎炎的盛夏还是寒风凛冽的寒冬，学生出操，我跟在学生队伍的后面；大扫除或者是劳动，我也一定在他们中间；学生身体不舒服了，我会悉心的照顾他们，给他们递水送药……日复一日，感动了家长，他们深情的对我说：“张老师，辛苦您了，把孩子交给您，我们做家长的放心！”而我淡淡的一笑，回答道：“我也有孩子，我了解做家长的心！”我要让我的学生们知道，他们热，他们冷，他们累，但老师是跟他们在一起的！我也要让我的女儿知道，虽然妈妈不能在你身边，但是妈妈在用无声的语言告诉你……
我完全融入了学生的生活，而我也走进了学生的心里——嗓子不好了，会有学生把清咽糖放在我的讲桌上；我感冒了，会有学生主动帮我拿水；办公桌前阳光刺眼的时候，会有学生帮我拉上窗帘；进行社会实践活动乘车时，学生们把最前面的座位留给我，因为他们每个人都知道我会晕车……在学生身上，我看到了爱的延续……
爱，可以创造奇迹，爱，可以改变命运！让我们用爱的语言，诠释我们的教育事业！