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人文教育不仅是传播知识的教育，也是传播和引导一定的价值观念的教育，是对学生进行思想、道德、文化素质和文化品格等教育的重要途径。将科学教育与人文教育有机结合，是当今世界教育的主流趋势。早在二战后，美国哈佛大学的校长康南特看到美国教育在功利主义、实用主义教育价值观的驱使下，一味迁就社会一时之需，妨碍了学术的发展和人格的完美，因而为哈佛大学创建了一套普通的教育计划，强调教育的主要任务是继承西方文明的遗产，使学生对人类已有的知识财富有一个基本的、