校企共建实训基地,培养BIM工程造价复合型人才

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以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实全国教育大会部署,深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革,提高人才培养质量.以福建建筑学校建筑工程施工专业群建筑工程造价专业探索校企共建实训基地,培养BIM工程造价复合型人才培养模式改革为例,阐述了该专业人才培养模式的架构,并剖析了所取得的实践成效及建设目标,深化产教融合,充分利用学校和企业场所、资源,共建共享,调整专业人才培养方案,优化课程设置和教学内容,统筹教学组织与实施,深化教学方式方法改革,实施“1+X”证书制度的人才培养模式,提高人才培养的灵活性、适应性、针对性.
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“全民体育”“阳光体育”“健康中国”等新时代体育思想的形成引发了高职体育教学改革的思考,而民俗体育作为一种被广为流传且充分彰显中国特色的体育文化遗产对高职体育教学的开展有着积极影响.从民俗体育在融入高职体育教学的现实情况入手,分析得出其中的关键性阻碍因素,接着以问题为导向,提出整合优化教学资源、创新发展教学项目、积极培育师资队伍和加大宣传力度进行教育引导等实践探索路径,希望能够对相关研究有一定借鉴.
目前国家越来越重视教育的发展.幼儿阶段作为人的一个启蒙时期自然受到了越来越多人的关注,尤其是幼儿心理健康教育的发展.如何推动幼儿心理教育事业的发展、实现幼儿心理健康教育的有效性成为教育部和相关教育工作者甚至是整个社会关注、讨论的热点话题.针对幼儿的心理健康教育问题,通过家园合作制定具有针对性和有效性的策略,希望能够对幼儿心理的健康发展和心理健康教育事业的发展产生一定的积极影响.
随着国家加快构建现代职业教育体系,大力发展职业教育,高职院校招生规模不断扩大,学生管理面临新形势和新任务,新时代对学生管理工作也提出了更高的标准、更严的要求.从高职院校学生管理工作如何优化、学生管理队伍如何建设和学生素质如何提高,提出了新的思路和途径.
一、交互式教学的概念rn“交互式”原是计算机中的术语,其义是指人把数据从计算机终端输入,最终经过处理之后,再返回终端,从而实现人与计算机的互动.1982年,美国教授Palincsar结合建构主义理论,把此词引入教学中,提出了“交互式教学”的概念.他认为,在教学中,教师可按照学生的水平,为学生制定和提供适合学生水平的知识或问题,使学生通过阅读和探究获得答案,这样,学生就可在教师搭建的“脚手架”上一步步完成学习任务,从而使学生在学习过程中实现多遍互动,变被动为主动,提高学习兴趣和学习效果.
习近平总书记“3·18”讲话为新时代学校思政课的开展指明了方向,提出了要求.如何全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,是每一个思想政治理论课教师要研究的重要课题.
在中职院校的各项工作中,对中职生的思想品德培养是一项非常重要的工作,德育工作以“以人为本”这一人性化管理模式为出发点,与当前体制改革的创新结合起来,与新时代各种经济社会飞速发展的现实结合起来,与学生不断开阔的思维和多元的思潮结合起来.通过德育课堂与各学科、社会大课堂的渗透,创新实践活动,切实让思政教育走心、素质教育走实.
乡村振兴背景下,随着新农科建设的推进,双主体育人、产教融合的深入推广,高职院校的教育教学和育人成效得到了更好的保证.但在目前高职院校实践教学过程中,存在一些普遍性问题,如:双主体育人成效不明显,实践教学过程管理形式化,实践教学成效评价太宽泛等.如何更好地实施实践教学管理成为当前摆在涉农高职院校面前的重要问题.以山东畜牧兽医职业学院畜牧兽医专业为例,对实践教学质量保障体系进行梳理,以期为乡村振兴战略培养更多高素质技术技能人才提供助力.
随着经济全球化的演进,世界各国都以推动高等教育国际化来提升本国教育的国际竞争力,而留学生教育始终是高等教育国际化的主要内容之一.日本作为中国的邻国,在留学生教育方面取得令人瞩目的成绩,研究日本留学生管理经验对提升中国留学生管理水平具有一定的现实意义.以北星学园大学为例,分析日本高校留学生管理的经验,以期为中国高校留学生管理提供有益启示.
进入21世纪,教育课程的改革快速推进,英语校本教材的改革创新越来越受到学校和老师的关注.英语儿歌作为英语学习的载体和方法,受到越来越多老师的青睐和喜欢.
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