初中语文阅读教学中的读写结合策略浅谈

来源 :今天 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tm7749
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着我国教育事业不断进步,在初中阅文阅读教学过程中读写结合的教学优势越来越显著,在教学中以读促写、读写结合能有效提高阅读课堂的教学效率。本文主要阐述在初中语文阅读教学中读写结合的作用,针对目前初中语文教学读写结合存在的问题,探究初中语文阅读中读写结合的应用策略。
其他文献
小学教育阶段是教育的基础,是人生发展的基础,也是创新教育的基础,创新教育主要目标应放在“创新素质”的培养上。在数学课堂中培养学生的求知欲,喜欢自由思考问题等看上去不是直接的创新教育,但它却是创新素质的源头活水。因此,在现代数学教育中,如何在课堂中培养学生的创新意识,激发学生的创造动机,发展学生的创新思维,树立学生的创造性的个性素质显得尤为重要。
小学数学是小学课程体系中很重要的一门课程,也是很基础的一门课程,是一门提高学生社会认知能力和运算能力的课程。从身边的日常教学情况来看,随着新课改的不断深入,各学科的教育教学都在积极的创新管理策略,数学分层教学是小学数学教学近些年提出的一种新方法,运用分层教学的教学理念和教学手法,为学生的数学发展奠定一个好的根基,基于教学做合一而构建小学数学分层教学研究是十分有必要的。
目的探讨以综合案例模块为导向的混合式教学法在护理临床技能实训课程中的应用效果。方法选择贵州医科大学2016级护理本科两个班级共240名学生为研究对象,随机抽取甲班作为观察组,采用以综合案例模块为导向的混合式教学法;乙班为对照组,采用传统教学方法。教学改革阶段课程结束后两组均参加理论测试和客观结构化临床考试(OSCE),对比两组教学效果并收集观察组学生对课程的满意度调查问卷。结果观察组理论测试与OSCE成绩均明显高于对照组(P<0.05),OSCE成绩中临床思维、沟通能力、应变能力、团队协作、人文关怀
在新时期的教育环境下,新课程改革的施行推动了教育教学事业的高质量发展,教师对自身也有了更高的教学追求,学生对课堂也充满了期待。因此,作为一名新时期教育环境下的小学数学教师,我们当发挥自身的主导作用,帮助学生深入理解数学知识,使学生产生学习数学知识的浓厚兴趣,最终达到提升小学数学教学有效性,促进学生全面进步发展的目的。
目的回顾性分析近10年呼吸内科住院患者疾病构成情况,为呼吸科护士培训提供理论依据。方法运用描述性分析和卡方检验对近10年呼吸内科住院患者的基本信息、疾病构成进行统计分析。结果近10年住院患者14792例,其中男性8746例(占59.13%),女性6046例(占40.87%);患者年龄14~100岁,平均年龄(62.91±14.56)岁;住院天数1~75天,平均(11.03±5.69)天;疾病种类排前3位的依次是肺炎、肺部恶性肿瘤及慢性阻塞性肺疾病,近10年不同年龄段呼吸系统疾病构成比不同(χ2=58.28
习作教学一直以来都是语文教学中的一个薄弱环节,一提到作文,学生畏惧,教师发愁,尤其农村学生更怕作文。农村学生生活中可感知的新鲜事物稀少,可供阅读的书籍匮乏,所以在写作中往往是内容简单,无话可说。针对作文教学的这一现状,两年来,笔者一直努力参与《借助活动培养小学生习作能力的实践研究》课题实验,期待通过教师为学生创设生活场景,让学生把所见、所闻、所感,记录到作文中去,明白作文来源于生活,生活即作文。经
随着国家经济的快速发展和进步,教育事业的不断改革。在小学数学教学面临以下挑战:一是网络化的影响与冲击;二是如何适应新时代小学生思维模式的发展与变化;三是如何满足时代对小学生数学能力培养的新需求。小学数学教学实现跨越式发展必须设立以学生为本、兼容并包、灵活多样以及以培养学生学习能力和知识应用能力为核心的正确理念。
随着全球经济一体化的快速发展,各国之间的交流日益密切,英语作为一门世界级的通用语言发挥着重要作用。英语教学不能局限在考试、升学的范畴,而是应该坚持“以学生为本”,从长远的角度出发,培养学生的语言能力、思维能力以及文化素养,不断拓宽学生的视野,通过英语教学促进学生英语学科核心素养的形成。所以本文结合高中英语教学现状和树立英语学科核心素养的教学理念,阐述在高中英语教学模式方面的一些看法。
初中阶段的英语教学中,教师不仅要关注学生的英语基础知识水平提升,还要引导学生更多地应用英语知识,产生一定的英语实践应用能力。书面表达状况,就是对学生基础英语知识水平与应用能力的综合展示。因此,初中英语教师对书面表达教学的重视程度较高。然而,教师虽然给予了较多地关注,学生的水平提升仍旧较为有限,尤其是农村地区中,受到各种因素的影响,学生的英语综合应用能力发展缓慢。基于此,本文对初中学生书面表达能力的培养途径进行探讨。
临床工程技术专业主要培养面向医院和医疗机构的临床工程师,以确保医疗设备临床使用过程中的有效性和安全性,因此临床工程师培养课程体系建设必须适应新技术下医疗行业不断变化的人才要求。本文以临床工程技术专业专业认知实训课程为例,主要讨论如何基于学生对专业的认知度、医疗器械行业用人单位需求以及临床工程师在医院的岗位职责和核心业务来设计课程内容与模块,同时探讨课程教学的具体组织和实施方法。课程满意度调查也证明了该课程设计方案的合理性与可行性,期待为同类课程的设计提供有益参考。