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本文从分形理论视野对湖北省属理工类院校人文社科教育中创造性思维能力发展模式进行分析，探索从非线性的角度让创造性思维能力得到更进一步发展。
分形理论对湖北省属理工类院校人文社科教育中创造性思维能力发展的启示
【摘 要】
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本文从分形理论视野对湖北省属理工类院校人文社科教育中创造性思维能力发展模式进行分析，探索从非线性的角度让创造性思维能力得到更进一步发展。
【机 构】
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湖北工业大学理学院湖北·,武汉430068,湖北工业大学机械工程学院湖北·,武汉430068
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2017年3期
【基金项目】
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本文由湖北省人文社科项目16Q090及湖北工业大学高层次人才基金BSQD2016044资助.
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