柔性管理在高校人力资源管理中的应用

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与刚性管理以制度化为核心不同,柔性管理强调以人为本,以人性化为其核心.高校教师独特的人格特点以及工作特点,更适宜采用柔性管理,而这需要在组织结构、决策、激励机制、考核评价等方面做出相应的柔性改革,促进高校的教育事业发展.
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摘 要:进入高中,数学成绩提不上去,成了少数学生的心病。教师必须寻找其原因。本文分析了这些学生无法学好数学的原因,并提出了解决方法。  关键词:高中数学 成绩滑坡 主要原因 解决方法    进入高中,数学成绩提不上去,成了少数学生的心病。教师必须寻找其原因。在当今知识经济时代,数学正在从幕后走向台前,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动了社会生产力的发展。数学是人类文化的重要组成
摘 要:新课程标准要求在数学教学中培养学生的创新能力,在教师引导下学生积极地探索和研究。因此,在数学教学中首先要转变教学思想,确立创新性;其次要改变教学模式,使创新思路贯穿课堂教学的始终;第三要培养学生的创新兴趣。  关键词:数学探究 创新思想 创新模式 创新兴趣    《数学课程标准》指出:初中数学教学培养学生的创新意识主要是指引导学生对自然界和社会中的现象具有好奇心,不断追求新知识,会思考,会
摘 要:高等职业学校数学课程的开设从初等数学到高等数学,使学生在学习上存在一定的难度;同时由于自身的基础差、底子薄,常常会对数学产生厌烦和抵触的情绪。因此,如何使我们的数学课堂生动活泼起来就显得尤为重要。其中一个行之有效的方法是重视数学史在高职数学教学中的作用。本文分别从思想性、创造性、趣味性三个方面论述数学史在高职数学教学中的作用。  关键词:数学史 高职数学教学 数学思想 创造性 兴趣    
高校体育教学中,体育教师在课堂教学中应注重培养学生的创新能力.本文结合自己的经历探讨了高校体育教学中创新教育的内涵及如何实施创新教育的一些建议.
跨文化交际教学在当今的大学英语教学中占据了非常重要的地位.在信息多元化的今天,网络教学成为大学英语教学中的主要方式.如何在网络教学环境下培养学生的跨文化交际能力,本
自主学习是指学生自己的学习,是主体教育思想在教学领域的反映,以弘扬学生主体性为宗旨,以构建体现学生主体地位的新型教学结构为核心,主体性是自主学习的灵魂、理论依据。  《数学课程标准》的基本理念提出:“使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”其强调学生是学习的主人,指出自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。教师应设计生动有趣,适
摘 要:自学辅导法是适应职业学校学生数学基础的重要教学方法,正确应用既能促进学生的学习积极性,又能提高教学效率。  关键词:自学辅导法 动员 阅读 引导 启发    自学辅导法教学是以教师为主导,学生为主体,在教师的启发引导下,学生通过自练、自查、自主学习,掌握知识的教学方法。职业学校的学生普遍基础比较差,在数学学习中相对吃力。而自学辅导法正好适合这种情况。本人通过多年的教学实践,效果显著。  自
文章对国内十年来的高校后勤社会化改革模式进行了分析,在此基础上,从管理体制、运行机制和风险等各方面对现有模式进行比较分析,同时结合高校后勤现有改革模式与特征对其进
创设数学问题情境已成为新课堂的显著特征。从社会学的角度看,“情境”是指一个人正在进行某种行为时所处的社会环境,是人们社会行为产生的条件;从心理学角度看,“情境”表现为多重刺激模式、事件和对象等;从学生角度看,“情境”可以理解为学生从事学习活动,产生学习行为的一种环境和背景,它提供给学生思考空间的智力背景,产生某种情感体验。  新课标强调学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。数学
数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。更具体地说:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。数学课堂教学的有效性既要关注学生的当前发展,同时还要关注学生的未来发展、可持续发展。因此,学生是否有进步或是否有发展是衡量数学课堂教学有效性的主要标准。其内容包括知识技能、情感态度、价值观的