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一、梳理文脉,提炼三个场景师:今天我们一起来学习第27课《水》。(板书:水)让我们跟随作者具体生动的描述,追忆他儿时缺水的时光。根据课前的预习,现在请同学们再次浏览课文,看看作者写了哪三个场景,用简短的话概括出来。
“水”尝无华,相荡乃生涟漪——苏教版五年级下册《水》课堂实录及点评
【摘 要】
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一、梳理文脉,提炼三个场景师:今天我们一起来学习第27课《水》。(板书:水)让我们跟随作者具体生动的描述,追忆他儿时缺水的时光。根据课前的预习,现在请同学们再次浏览课文,
【机 构】
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河南省郑州市金水区教育发展研究中心,河南省郑州市龙门实验学校
【出 处】
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教学月刊:小学版(语文)
【发表日期】
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2019年1期
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