案例：
　　和同龄孩子相比，小雨的成长进度总是“快人一步”。还在咿呀学语时，她已经开始跟着妈妈进行看图识字；2岁时，已经会背不少诗词的她被妈妈送进了幼儿园的“小小班”，开始接受双语教学；5岁时，虽然不够入学年龄，妈妈还是到处找熟人把小雨送进了小学一年级。小雨妈妈常说“不能让孩子输在起跑线上”，认为越早对孩子进行系统教育，孩子就成长得越快，将来在社会的竞争能力也就会越强。在妈妈的安排下，小雨不到7岁就跳到了三年级，周围不少人夸她聪明，说这孩子将来肯定又是个少年大学生。小雨妈妈很是得意，给孩子制订了下一步目标，要求她在未来几年里继续跳级，争取16岁进入大学。似乎一切都在按照小雨妈妈的计划进行，但小雨渐渐开始不想去学校，经常说自己很累，感觉要疯了。小雨妈妈对此不以为意，认为这是孩子的惰性作祟，但她后来发现小雨越来越沉默寡言，有时却突然显得暴躁不安，后来竟三番四次准备离家出走，看着孩子这些“计划外”的表现，小雨妈妈开始有些不知所措了。
　　
　　点评：
　　因为教育资源的相对集中和社会竞争的日益激烈，现在的孩子和家长，都面临着前所未有的压力。很多对孩子寄予厚望的父母，习惯在孩子尚未达到学习某些知识或技能的年龄时，就开始对孩子进行盲目的系统教育。家长在过于强调孩子尽早掌握知识技能的同时，却忽略了这些教育的内容或方式，是否适应孩子的心理、生理发展水平。过分追求速度的教育会占用孩子大量时间，使其难以全面发展，还会增加成长的心理压力，伤害其心理健康，引发多方面的心理问题。这种不合理的教育模式，对孩子人格、心理各方面的伤害虽是“暗伤”，但却可影响他的一生。
　　韩国有位叫申宜真的儿科大夫，写了一本叫《好妈妈，慢慢来》的书，能给过于心急的家长，提供极为有益的参考。在这本书里作者提出，真正适应孩子成长的教育方式，应该是慢慢培养，就是要站在孩子的立场上，充分了解孩子的兴趣、内心世界、心理特点，以及成长的规律。父母如果希望把孩子培养成才，必须具备一个最基本的条件：凡事不能操之过急，要懂得等待。“慢慢来”并不意味着对孩子的成长漠不关心、放任自流，更不是故意拖慢孩子成长的进度。而是站在孩子的立场上，充分了解他的内心世界、心理特点和成长规律，特别是大脑发育的规律，让孩子按照实际能力汲取新的知识技能，而不是必须按照成人制定的进度艰难成长。
　　每个孩子的成长，都有各自不同的“时间表”，家长培养孩子成才要量力而行，要按照自然赋予的“时间表”，引导孩子走好成长中的每一步路。“揠苗助长”的故事家喻户晓，它告诉我们凡事都不能操之过急，违反自然规律、盲目追求成长速度，最后只会颗粒无收。教育的过程，实际上就是寻找最恰当教育方式和时机的过程，孩子的心理、生理都是稚嫩、富于变化和很不稳定的，需要家长在遵循孩子成长规律的基础上，多给他一些信心和耐心，在孩子成长的关键时刻给予适当及时的关怀和指导。“慢慢来”，就是要尊重孩子的人格，充满信心地看他在生活和学习中证明自我、展示自我，充分调动孩子主动成长中的内在动力，帮助孩子更好地实现自我价值。
　　到达目的地固然很重要，但也不要忘了路边美丽的风景。成才，也是一条曲折的长路。带领孩子走在这条路上时，家长不妨少一些急功近利和包办代替，多一些理智与宽容，用一颗善于等待的爱心，和孩子一起缓步前行。这样，家长和孩子都会看见路上的美丽风景，也会到达真正美好的未来。