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幼儿获得的认识不是来自教师由外向内的传递,而是幼儿经过自己发现,在内部的构建.主动学习是幼儿获得真正理解和内化知识经验的重要手段.主动学习能发挥幼儿的主观能动性,使幼儿在主动学习中获得知识经验,提高课堂教学的有效性.
幼儿园大班语言活动中幼儿主动学习能力的发展研究——以《水娃娃漫游记》为例
【摘 要】
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幼儿获得的认识不是来自教师由外向内的传递,而是幼儿经过自己发现,在内部的构建.主动学习是幼儿获得真正理解和内化知识经验的重要手段.主动学习能发挥幼儿的主观能动性,使
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区桃源幼儿园 江苏 苏州215000
【出 处】
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新课程研究（下旬）
【发表日期】
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2021年8期
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