论文部分内容阅读
网络环境下的学习，需要突出自主地学习。网络课程不仅要提供学习资料，更是引导学生使其成为自己的老师。目前很多网络课程过多地强调“教”，意在突出知识的传授，情境导入过于突然，知识教学贯穿始终。针对网络课程缺少自主性元素问题，以高职电机与控制网络课程设计为实例，介绍了当前网络环境下学习资源的开发与建设的新思路。