近年来，全国卷以及各省市的高考作文题，越来越贴近生活现实。命题者试图将考生置于一个富有生活气息、时代感强烈的背景下，围绕材料进行“即兴”写作，考查考生真实的写作能力，有效防止仿作和套作。比如，2015年高考全国新课标卷I“女儿举报父亲开车打电话”材料作文、2013年高考全国新课标卷Ⅱ“中学生人际关系调查”材料作文等，生活意味就很强烈；而2015年高考全国新课标卷Ⅱ“谁是当代最具风采的人”材料作文、2014年高考全国新课标卷Ⅱ“景区劝告游客不要喂食野生动物”材料作文等，时代感尤其明显。
　　与此同时，2016年高考，广东、福建、湖北、四川、重庆等省市将要回归全国卷，全国卷的作文命题也要兼顾此前这些省市的命题特点。可以说，全国卷的高考作文题正在或已经高举生活的大旗。
　　有鉴于此，2016年的高考作文备考，至少应该从如下三个方面进行突破：
　　一是关注生活，积累生活素材。备考考生要从自身的生活实际出发，以学校、家庭、社会三者来合理构建体察生活的三个维度：写随笔，记录自己的心路历程；写点评，关注校园热点、社會焦点；读新闻，体会社会倡导的正能量；读时评，思考新闻事件背后的思想动态；翻阅《课堂内外·创新作文》高中版每期为大家收集整理的热点时事，摘抄自己的关注点，边读边写，边写边思，边思边归纳，边归纳边提炼，形成网络，形成方阵，形成自己的三维生活素材库。
　　二是关注思想，完善生活体认。写作文要有自己的思考，从考场的角度来说，就是要写出“有思想”“有个性”的文章。因为写作“范围”既定，立意的角度还是有很多选择的，这里面就有一个“思想”问题。其实，作文的“思想”性不仅包括其中心观点、中心思想，而且还包括文章的展开部分，即对中心观点的解读、论述，对材料的理解，对现象的剖析，对现实的深入思考等等，既有宏观的，也有中观的，还有微观的。一篇“有思想”的文章，是最能见考生的思维能力，甚至最能见考生的人生观与价值观的。关注思想，完善生活体认，这在面对“生活化”的材料作文时，显得尤其重要。
　　三是关注训练，落实写作能力。“生活化”的材料作文，虽然写作内容具有高限制性，但是并不是无所作为的。生活万象的背后，总有既定的行为准则、道德约束、法律规范，总有人心向背、社会的价值取向、时代的价值追求；在对生活万象的分析、解剖、论证的过程中，依然要讲究文体、章法，讲究起承转合，讲究有理有据、条理清楚、层次分明、中心突出……而这些，都应该通过不断的训练，来提高作文备考的针对性和能力。