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生活化是幼儿园课程的根本特性。面对课程生活化的诉求，儿童哲学呈现出一条在幼儿园课程建设中在意儿童的道路，通过唤醒教师对于生活的敏感性，促进教师课程意识的生发，从而在思维的持续共享中充实幼儿园课程中的生活意蕴。
儿童哲学路径下的幼儿园生活化课程：理念与方法
【摘 要】
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生活化是幼儿园课程的根本特性。面对课程生活化的诉求，儿童哲学呈现出一条在幼儿园课程建设中在意儿童的道路，通过唤醒教师对于生活的敏感性，促进教师课程意识的生发，从而在思维的持续共享中充实幼儿园课程中的生活意蕴。
【机 构】
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浙江师范大学杭州幼儿师范学院
【出 处】
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幼儿教育
【发表日期】
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2022年Z6期
【基金项目】
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教育部人文社会科学基金青年项目“师幼互动中成人与儿童思维交织与融合研究——基于儿童哲学的视角”的研究成果之一,项目批准号：20YJC88011；
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