【摘 要】
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进行了“综合定量问题”心理机制实验研究，并与“简单定量问题”对比，证实中学生问题解决心理机制由“元认知监控”、“问题识别”、“问题表征”、“实验设计”、“实验实施”
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进行了“综合定量问题”心理机制实验研究，并与“简单定量问题”对比，证实中学生问题解决心理机制由“元认知监控”、“问题识别”、“问题表征”、“实验设计”、“实验实施”和“反馈调整”6个部分组成，它们的行进关系和相互转换在元认知监控下完成各环节。并依据实验结果对各环节分析，总结了影响中学生应用“手持技术”解决问题的因素，提出“手持技术”对培养化学问题解决能力的独特帮助和教学建议。
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